“用計算器計算”教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-20 20:21本頁面
【正文】 ：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵）這個點是什么意思？（點出開機、關(guān)機、刪除）（2）請一生介紹自己的計算器（實物投影）② 小組內(nèi)學(xué)生相互介紹自己的計算器。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生自備一個計算器。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)重點、難點：介紹常用鍵的功能和使用方法。在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎(chǔ)上，學(xué)會計算器的基本操作方法、并能進(jìn)行簡單的四則計算。四、了解計算工具的歷史師：同學(xué)想了解計算工具的發(fā)展歷史嗎？ 課件出示圖片和配音文字。師：你有沒有想說的 ?（計算器也有不足的地方，人腦更勝一籌）課件出示 99=81 9999=9801 999999=998001 師：觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 學(xué)生交流得出規(guī)律師：再讓你用9寫幾個這樣的等式，你會嗎？ 展示兩位學(xué)生的式子。師：誰能想個好辦法呢？ 交流得出：找規(guī)律 課件出示： 11= 1111= 111111= 11111111= 1111111111= 指名說得數(shù)，觀察這些算式得出規(guī)律。教學(xué)“11111111111111=”師：數(shù)字1也給大家?guī)Я艘坏离y題，愿意繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？ 學(xué)生計算師：從同學(xué)們的表情中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到了困難，是嗎？ 指名說遇到的困難。全班交流得：積都是由乘數(shù)142857里的數(shù)字組成。三、探究規(guī)律，靈活運用（課件出示教材第101頁第3題。68 27 ”是怎樣輸入的 ？游戲：（課件出示書上第101頁的“想想做做”第2題）解決實際問題師：你們看到了什么？（一個沒有關(guān)緊的水龍頭）課件出示：一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴水12千克，按照一年365天計算，這個水龍頭一年會 浪費（）千克的水。把得數(shù)寫在練習(xí)紙上。用計算器計算“試一試”。師：你是怎么輸入的?（先輸入3和8，再輸入加號鍵，輸入3和7和等號鍵,等于65。有多少同學(xué)會用計算器？真會?那我們來“試著瞧瞧”。認(rèn)識開機鍵、關(guān)機鍵。同學(xué)們，你們在哪里見過計算器？（根據(jù)同學(xué)回答，依次出示課件中的圖片）表述：看來計算器已經(jīng)深入我們生活中。二、自主探究，解決問題。今天我們來學(xué)習(xí)用計算器計算?！窘虒W(xué)重點、難點】：通過計算發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。第一篇：“用計算器計算”教學(xué)設(shè)計“用計算器計算”教學(xué)設(shè)計王靜【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級(上冊)第100—101頁 【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生初步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗計算器計算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、練習(xí)紙、計算器 【教學(xué)過程】：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。出示課題，并板書。認(rèn)識計算器。瞧，老師手中就有一個計算器，你們觀察過計算器嗎？看老師手中的計算器，你們看到了什么 ？（根據(jù)學(xué)生回答，依次板書數(shù)字鍵、符號鍵、功能鍵、鍵盤、顯示器）指出：有些功能鍵由于我們所學(xué)知識有限，現(xiàn)在還不需要用，今后我們可以再慢慢認(rèn)識它們。用計算器前，先按什么鍵？（ON鍵，根據(jù)學(xué)生回答指出開機鍵）用完后呢？（OFF鍵，指出關(guān)機鍵）嘗試用計算器計算。(課件出示 38 ＋ 27 = 3018 =)指名說第一題計算過程。）追問：想知道得數(shù)，需要輸入什么鍵？（等號鍵）指出：算完后，我們可以口算或者筆算驗算計算結(jié)果。看來同學(xué)們都會使用計算器計算了，讓我們再顯身手，拿出計算器和學(xué)習(xí)工具。（課件出示書上第101頁的“試一試”）交流得數(shù)師：你有什么感受？（計算器計算的便捷，是我們的好幫手）重點講解“816 247。師：你知道一年要浪費多少水嗎？（36512 =4380 千克）讀完這則信息，你有什么想法？ 指名說小結(jié)：我們從小就要培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。）師：想不想繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？問：觀察式子有什么特點？（都有一個相同的乘數(shù)）問：那么它們的積和乘數(shù)142857有什么關(guān)系呢，先計算，再交流。而且還有回文的特征。指出：顯示器上顯示了錯誤的標(biāo)志，即使顯示了一部分?jǐn)?shù)字，也是不準(zhǔn)確的。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道“11111111111111=”的積怎么填了嗎？ 指名說。小結(jié)：同學(xué)真棒，已經(jīng)會用規(guī)律來解決問題了。師：了解了這些資料，你想說什么？第二篇：用計算器計算教學(xué)設(shè)計用計算器計算》教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制第九冊“用計算器計算” 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)生自學(xué)提問、探索討論的方法，使學(xué)生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運用意識和解決問題的能力。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具，對學(xué)生來說并不陌生，所以教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課本，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認(rèn)識計算器，學(xué)會基本操作方法，并在應(yīng)用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。教師的計算器，實物投影儀，課件，多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們
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