物質(zhì)的量教學設(shè)計第二課時-展示頁
2025-04-26 06:56本頁面
【正文】 y=56［問］要是1 mol Na原子或1 mol H原子的質(zhì)量呢?［學生討論，得出結(jié)論］1 mol任何原子的質(zhì)量，若以克為單位，在數(shù)值上等于其相對原子質(zhì)量的數(shù)值。所以，1 mol任何原子的質(zhì)量比，就等于它們的相對原子質(zhì)量比?！跋旅?，就讓我們來導出它們之間的關(guān)系。那么，能否有其他的方法呢?答案是肯定的。教學過程：［復習提問］ mol物質(zhì)所含粒子的個數(shù)是以什么為標準得出來的?、阿伏加德羅常數(shù)、粒子總個數(shù)三者之間的關(guān)系?［新課引入］教師取一杯水，對同學說：“老師這兒有一杯水，老師想知道這杯水里有多少個水分子，現(xiàn)在讓你們來數(shù)，能數(shù)得清嗎?”回憶初中有關(guān)水分子的知識：10億人數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要3萬多年才能數(shù)清。教學重點：摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的概念計算。（三）情感目標通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，使學生掌握科學的學習方法。（二）能力目標培養(yǎng)學生語言表達能力和對知識的抽象概括能力。能熟練運用摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的概念計算。精品資源第三章 物質(zhì)的量第一節(jié) 物質(zhì)的量（第二課時）教學目標概覽：（一）知識目標進一步加深理解物質(zhì)的量和摩爾的概念。掌握摩爾質(zhì)量的概念，了解摩爾質(zhì)量與式量的區(qū)別和聯(lián)系。掌握物質(zhì)的量、物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生演繹推理、歸納推理、邏
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