幼兒園音樂(lè)教育-展示頁(yè)
2025-04-26 01:05本頁(yè)面
【正文】 34歲：d—a45歲：c—a56歲：c—c （2） 節(jié)奏較簡(jiǎn)單（3） 旋律較平穩(wěn)（4） 結(jié)構(gòu)較短小工整 （5） 詞曲關(guān)系較單純 二、現(xiàn)狀問(wèn)題：重記憶，輕感受。歌詞結(jié)構(gòu)應(yīng)是簡(jiǎn)單重復(fù)，舉例：《兩只老虎》——１２句重復(fù)，３４句重復(fù)，５６句重復(fù)，７８句重復(fù)。舉例：《哈哈鏡》——傾聽(tīng)兩聲部的聲音，及時(shí)調(diào)整。舉例：《小紅帽》——“我就一腳把它踹開(kāi)”力度增強(qiáng)，速度稍快，停止干凈。舉例：《辦家家》——“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)——飯——了！”后部分聲音變大，拖長(zhǎng)。（4） 正確演唱的技能包括：注意先準(zhǔn)確地辨別、理解和形成清晰地印象（音響表象），然后在熟練掌握的基礎(chǔ)上輕松自如地演唱。（2） 正確的發(fā)聲方法包括：下巴自然放松、嘴巴自然張開(kāi)、自然地向前發(fā)音，既不司儀叫喊，也不刻意控制音量等。這些身體動(dòng)作表演可以是有明確節(jié)奏的舉例：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，也可以是沒(méi)有明確節(jié)奏的，舉例：《我是只小小鳥(niǎo)》可以是表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的《蝴蝶花》；也可以是表現(xiàn)歌曲情緒的《搖籃曲》或僅僅是表現(xiàn)某種與歌曲相配合的節(jié)奏的舉例《幸福拍手歌》；可以是空間移動(dòng)的，也可以是在原地站著或坐著做的《小鴨小雞》；可以是手腳配合或全身配合來(lái)做的，也可以?xún)H僅只是用手或者腳甚至其他某個(gè)單一的身體部位來(lái)做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。二聲部：唔——；一個(gè)聲部演唱歌詞，另一個(gè)聲部用相同的旋律唱襯詞；舉例：《柳樹(shù)姑娘》一個(gè)聲部唱歌詞，另一個(gè)聲部在第一個(gè)聲部休止或延長(zhǎng)除演唱填充式的詞曲；舉例：《蹺蹺板》《柳樹(shù)姑娘》一個(gè)聲部唱歌詞，另外一個(gè)聲部演唱固定音型式的詞曲或延長(zhǎng)音，舉例：《賣(mài)報(bào)歌》。輪唱：兩個(gè)小組（聲部）一先一后按一定間隔開(kāi)始演唱同一首歌曲。舉例：《捉泥鰍》，表現(xiàn)交流呼應(yīng)。舉例：《誰(shuí)會(huì)飛》，一問(wèn)一答的形式。舉例：《歡樂(lè)頌》《這是小兵》，這些歌曲多以一句或半句描述一種事物形象。接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。歌唱表演形式獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)立地歌唱或獨(dú)自歌唱。用歌唱開(kāi)啟幼兒的音樂(lè)之門(mén)______《幼兒園歌唱活動(dòng)》講座一 、關(guān)于歌唱活動(dòng)歌曲歌曲是用音樂(lè)的方式演唱出來(lái)的一種文學(xué)。幼兒園歌曲的幾種由來(lái)：成人專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的歌曲（潘振聲——春天在哪里、好媽媽《一分錢(qián)》；汪愛(ài)麗——《大貓小貓》；《小熊過(guò)橋》李晉媛——《小螞蟻》）；傳統(tǒng)的童謠（《丟手絹》《小老鼠》）；兒童們自己創(chuàng)作的或即興創(chuàng)作的歌謠（由《小青蛙》即興創(chuàng)作的《小波哪里去了》）。齊唱：兩個(gè)人或兩個(gè)人以上的人在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。常見(jiàn)的形式是半句接唱或一句接唱。對(duì)唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人、小組對(duì)小組、個(gè)人對(duì)小組（或集體）之間的問(wèn)答式的歌唱。領(lǐng)唱齊唱：一個(gè)人或幾個(gè)人演唱歌曲中比較主要的部分，集體演唱歌曲中配合的部分。前半部分領(lǐng)唱，后半部分齊唱。舉例：《小星星》、《金孔雀》合唱：包括一個(gè)聲部用哼鳴的方式演唱旋律，另一個(gè)聲部按相同節(jié)奏朗誦歌詞；舉例：《歡樂(lè)頌》——一聲部：藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。歌表演：一邊唱歌、一邊做身體動(dòng)作表演。 歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1） 正確的歌唱姿勢(shì)包括：身體正直、兩眼平視、兩肩放松、兩臂自然下垂，坐著唱歌時(shí)不將椅子坐滿(mǎn)，不靠在椅背上等。（3） 正確的呼吸方法包括：自然呼吸、均勻用氣、吸氣時(shí)不聳肩、一般不在句子中間換氣等。舉例：《你的眼睛里有個(gè)我》（5） 自然、恰當(dāng)表達(dá)的技能包括：自然舒適地歌唱，有理解、有感情地歌唱，自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音表情、面部表情及身體動(dòng)作表情，不做作。有感情地歌唱主要是指：在內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用咬字、吐字、氣息斷鏈變化以及速度、力度變化等演唱技巧進(jìn)行歌唱。（6） 正確、默契的合作技能包括：注意傾聽(tīng)自己和他人的歌聲，一起歌唱時(shí)不使自己的歌聲突出，輪流歌唱時(shí)準(zhǔn)確與其他人或其他聲部和諧銜接。 歌唱活動(dòng)材料的選擇歌詞的選擇（1） 內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解?！段沂且粋€(gè)小鼓手》——開(kāi)頭和結(jié)尾重復(fù)，中間部分不一樣。教師常常把記住歌詞和旋律列為主要教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)為孩子會(huì)唱了，歌唱活動(dòng)的目的就達(dá)到了
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