初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施分析課題申請(qǐng)書(shū)-展示頁(yè)
2025-04-25 23:47本頁(yè)面
【正文】 權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱。申請(qǐng)者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年 月 日填 表 說(shuō) 明 一、請(qǐng)按《邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。復(fù)印請(qǐng)用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。三、封面右上方“登記號(hào)”申請(qǐng)人不填。申請(qǐng)者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。五、請(qǐng)按“填寫(xiě)數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫(xiě)數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問(wèn)題，請(qǐng)與邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢。七、邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系方式辦公地址：邯鄲市東柳北大街289號(hào) 郵政編碼：056008 聯(lián)系電話：(0310)3270975 電子信箱：jkslls 網(wǎng) 址：邯鄲市教育科學(xué)研究所 填 寫(xiě) 數(shù) 據(jù) 表 注 意 事 項(xiàng)課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)40個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人 系指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。課題類別 請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)。 例如： C│綜合研究 工作單位 按單位和部門(mén)公章全稱填寫(xiě)。例如： A│武安市 E. 邯鄲縣 F. 武安市 G. 永年縣 O. 大名縣 所屬系統(tǒng) 系指申請(qǐng)人單位的屬性。 例如： A│市屬高等院校 （包括幼兒園） F. 職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校、職業(yè)高中） H. 中等專業(yè)學(xué)校 （市、區(qū)）教育行政部門(mén) 聯(lián)系電話 必須填寫(xiě)課題負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼。預(yù)期成果 系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。 例如： A│專著 D│研究報(bào)告A. 專著 G. 其他申請(qǐng)經(jīng)費(fèi) 以萬(wàn)元為單位，填寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，注意小數(shù)點(diǎn)位置。一、數(shù)據(jù)表課題名稱初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究關(guān)鍵詞英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)施研究課題類別C一般課題學(xué)科分類C中學(xué)英語(yǔ)研究類型A基礎(chǔ)研究負(fù)責(zé)人姓名安海林性別男民族漢出生日期1976年 5 月 3 日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中學(xué)一級(jí)教師研究專長(zhǎng)教學(xué)研究最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位所在縣（市、區(qū)）Q曲周縣所屬系統(tǒng)K 其他 工作單位邯鄲市曲周縣第三中學(xué)電子信箱quzhouahl通訊地址河北省邯鄲市曲周縣第三中學(xué)郵政編碼057250聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）0310 （單位）8943007 （家庭） （手機(jī)）13832073780身份證號(hào)13429197605033813主要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位工 作 單 位曹瑾淑中學(xué)高級(jí)教師英語(yǔ)研究本科曲周縣第四中學(xué)韓俊麗中學(xué)一級(jí)教師課題研究本科曲周縣進(jìn)修附中閆華清中學(xué)一級(jí)教師教法研究本科曲周縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)張林葉中學(xué)二級(jí)教師學(xué)法研究本科邯鄲縣第五中學(xué)馬艷輝中學(xué)二級(jí)教師學(xué)法研究本科邯鄲縣三中預(yù)期最終成果D研究報(bào)告C論文申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)（單位：萬(wàn)元）2.預(yù)計(jì)完成時(shí)間2012 年 6 月 30 日 二、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近三年來(lái)取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間淺談中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)安海林論文中學(xué)英語(yǔ)研究淺談加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中文化背景知識(shí)的傳授安海林論文教師報(bào)我看英語(yǔ)學(xué)困生的心理障礙馬艷輝論文中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)淺談中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)曹瑾淑論文中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力閆華清論文教師報(bào)淺談探究性教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用韓俊麗論文英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào) 三、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員“十五”規(guī)劃以來(lái)承擔(dān)的重要研究課題課 題 名 稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批 準(zhǔn) 單 位完成情況農(nóng)村中學(xué)教科研教師評(píng)價(jià)一般課題邯鄲市教科所 四、課題設(shè)計(jì)論證本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；（限3000字內(nèi)）初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究一、課題的提出新課程改革以來(lái)，各地以“導(dǎo)學(xué)”名目出現(xiàn)的教學(xué)研究不斷面世，如“導(dǎo)學(xué)案”、“講學(xué)稿”、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“先學(xué)后導(dǎo)”等等。但是，這種新生事物的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟需要一個(gè)過(guò)程，它在理論體系上還很不完善，在實(shí)踐運(yùn)用中還存在種種不足。這些問(wèn)題有待我們進(jìn)一步去解決加以完善。初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案立足學(xué)情，突出教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，符合課改發(fā)展趨勢(shì)，具有一定的前沿意識(shí)和探索價(jià)值。國(guó)內(nèi)外同類課題研究狀況國(guó)外研究狀況：20世紀(jì)七十年代以來(lái)，由于人本主義心理學(xué)的影響和學(xué)科教育研究對(duì)象和方法的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)引起了國(guó)際社會(huì)的高度重視，歐美國(guó)家一些學(xué)校在其影響下，開(kāi)始進(jìn)行改革，主張學(xué)習(xí)者應(yīng)具有對(duì)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的支配權(quán)和控制權(quán)，以民主、協(xié)商、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)習(xí)者自身的需要，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知的發(fā)展。國(guó)內(nèi)研究狀況：新課改以來(lái)，以各種“導(dǎo)學(xué)”名目出現(xiàn)的教學(xué)研究不斷面世，如“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)案”、“講學(xué)稿”等。但是，這種新事物的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟需要一個(gè)過(guò)程，它在理論體系、實(shí)踐運(yùn)用上還存在種種不足，有待我們進(jìn)一步去解決加以完善。實(shí)踐意義：導(dǎo)學(xué)案是新課程改革中涌現(xiàn)出來(lái)的一件新鮮事物，它的成長(zhǎng)和壯大還需要一個(gè)過(guò)程，在編寫(xiě)、使用、管理、評(píng)價(jià)等方面還存在種種不足，有待教學(xué)實(shí)踐中完善。二、課題界定導(dǎo)學(xué)案就是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的方案。三、理論依據(jù)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，科學(xué)而又合理地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程，從而使學(xué)生獲取知識(shí)
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