【正文】 句通順，題目恰當，自作修改等（第4句話）　　看“平臺”，參與習作討論。我又變回了拇指小人兒，和馬丁又飛向了稻草人管理的稻田，我和馬丁打算幫助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再種上新的稻子，到了稻田，我先對稻草人說明我的意圖，然后我和馬丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后種下了馬丁給我的種子，并把稻草人的“衣服”都更換了一遍。我把棉衣，手套，圍巾，帽子全給小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鵝，小女孩吃的津津有味。小女孩兒以為我是來買火柴的，趕緊迎了上來。終于，我們在一座房子的角落找到了被凍得哆哆嗦嗦的小女孩兒?？墒俏覜]想到，馬丁真的來到了我家，我變的像拇指一般大小，我騎上了馬丁，和它一起去幫助那些苦難的人們。（4） 討論如何修改。（2） 共同評議哪些地方寫得好？哪些不足？討論修改。 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。第二課時一、 提出學習任務這節(jié)課我們要交流、評改自己的作文。五、指導修改，完善寫作。（2） 想一想，你要通過你編的故事說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)？（3） 把想好的故事互相說一說，交流評議。出示編寫故事的基本規(guī)律：（1） 采用擬人的手法，把物當作人來寫（2） 采用夸張的手法，想象大膽有趣（3） 故事有一定的順序，要完整（4） 通過故事表達自己的意思三、 大膽想象，列出提綱。 小組交流，領悟?qū)懛ā６?回憶交流，領悟?qū)懛ā?教師：同學們都有過許多新奇的想法，比如希望能變成什么，或者擁有什么。課時安排：2課時第一課時一、 回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發(fā)寫作興趣。 編寫故事，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力。.. . . ..語文S版六年級上冊作文教案精心整理版語文百花園一習作教案教學目標： 學會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。 從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。 習作評講，學習優(yōu)秀作文。 我們學過《尼爾斯騎鵝歷險記》，誰來說說這篇童話講了一個什么樣的故事？ 指名說故事的大意。讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨想一下：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么情況呢？為了幫助同學們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飛翔，讓我們也一起試著編寫故事，看看誰編的故事有意思。 學生默讀《尼爾斯騎鵝歷險記》，體會寫法。 各小組代表匯報。 說說讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》這課，你從中學到了什么？ 啟發(fā)想象：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么情況？ 列出提綱：（1） 你編的故事中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事情？怎樣把這個故事寫清楚、完整。四、 依據(jù)提綱，完成初稿。六、作業(yè)：把自己編的故事讀給父母聽一聽。二、 指導評改，體驗成功。 全班交流評賞（1） 請寫得好的同學上臺朗讀他們的作文。（3） 出示幾篇中等程度的習作，請同學比較有哪些不足。引導學生從以下幾個方面修改：①有無錯別字和病句②故事是否寫清楚、完整③想象是否合理有趣，情節(jié)是否具體生動④讀后是否給人以啟發(fā)三、 修改習作第一單元作文：假如我有一只尼爾斯的鵝學了《尼爾斯騎鵝歷險記》這篇文章，我十分羨慕尼爾斯，我也想擁有馬丁。我們先飛到了丹麥，四處尋找賣火柴的小女孩兒。我立刻從馬丁背上跳下來，我又變得像正常人一般大小，穿上馬丁給我變出來的棉衣，拿著馬丁變出來的吃的，穿的，走向了小女孩兒。為了讓小女孩兒回家不挨打，我買了好幾大把火柴，小女孩對我一口一個“謝謝”。最后我和小女孩又在一起玩了很長時間才依依不舍地告別。稻草人對我們十分的感激，他對我們承諾，明年一定要好好看管稻田，讓主人露出笑容！馬丁把我送回家后就再也沒來找過我，但是不管有沒有馬丁，我都會繼續(xù)幫助那些苦難的人們！語文百花園二習作審題：讀提示，明確寫作要求。可按“習作討論平臺”的四點，先個體思考，再與同學交流。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習，可先列提綱，也可直接寫?！　〗處煂忛喨鄬W生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學生從別人的習作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)?！　　　〗虒W中要注重寫作指導，更要重視作文講評。首先要弄清楚自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。那么，怎樣來完成這次習作呢？需要注意以下幾點： 　?。?）寫自己的生平經(jīng)歷，這次習作只要求講述自己成長中的重要經(jīng)歷。 　?。?）講述自己重點經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當穿插自己對往事的想法。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會清楚明白。我的自傳我來到人間已經(jīng)渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂?！　÷爧寢屨f過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！　　幼兒園畢業(yè)后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經(jīng)當過體育委員、語文課代表?！　∵M入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。我長的高高的，長著一對靈敏的耳朵，一雙小小的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。記得有有一次，我們小區(qū)舉辦文藝演出，要我們幼兒園的同學上臺表演。之后，不知道是誰把我哭的