小學語文六年級上冊s版作文教學案-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，我們應該好好的感謝書。媽媽走后，我大喊一聲：“解放了！”跑到我的房間讀起書來。這些領悟自然也是多看書給予我的饋贈了。哎，這本書可真是來之不易??！書，增長了我的課外知識；書，提高了我的寫作能力；書把我?guī)нM了一個喜怒哀樂的世界里；書，讓我在知識的海洋里遨游；我要做一只快樂的小魚，在書海里遨游。”這是他心中的書；陳壽說過：“書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚。還有一件事更有意思。我和書的故事書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€無限廣闊的天地。（三）構思指導。 我特別愛干凈，每當晚上，小主人都會拿濕濕的毛巾幫我擦干凈身子，讓我變得精神起來，所以，我也非常喜歡我的小主人。還好小主人自己起來了，不然可就慘了。時針哥哥胖胖的，走起路來慢吞吞的；分針姐姐不胖不瘦，走起路來不緊不慢；秒針弟弟長得很瘦，但走起路來卻十分快。我是小主人忠實的幫手，早上6點，我總會準時給小主人唱起動聽的起床歌，小主人聽到了我的歌聲迅速地起床了，不過有時候小主人也會賴在床上不肯起來，每天晚上我都會給小主人唱催眠曲，小主人聽著歌聲慢慢地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。第一層里面住著音樂書伯母、美術書伯父等大書；第二層里面放著科學書叔叔、品德書阿姨一類的書；第三層里，一本本練習冊和練習本正在翩翩起舞，它們跳得真歡快呀，嘴里大聲唱著歌，腳下隨著節(jié)奏聲一步步地跳著；第四層里，大大小小的試卷兄弟們正在一起呼呼大睡呢！ 我的本領可大了，可以防雨。我是在過新年的時候，一個小女孩買回家的。五、學生開始起草。有些美味，說一說都叫人垂涎欲滴。不容分說，我們全組人員集體行動，打開了彭書文同學的日記本，哇塞，里面錯別字連篇！“忘記”的“忘”寫成了“眺望”的“望”，“天氣”的“天”寫成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”寫成了“勝利”的“勝”……我真受不了他的作文，虧他還是一個六年級的小學生呢！ 最可氣又最可笑的是，當我們檢查到《媽媽的愛》這篇文章時，發(fā)現他竟然把“說曹操，曹操到”這句話寫成了“說操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。 只好使出殺手锏——軟磨硬泡。 通過這次調查，我的感受很深，我明白了兩點：一是發(fā)現了錯誤，要知錯就改，虛心學習，向別人請教；二是我們一定要正確使用漢字，不要出現錯別字、誤讀字等使用不規(guī)范的字。”我真高興啊，我終于捉到一條“蟲”了，我這個“啄木鳥”厲害吧，這么難找的“蟲”都被我找到了。真是功夫不負有心人，只見有一句寫道：“我不能不佩服張老師。我一看我們要查找的同學，馬上傻了眼，這幾個人都是我們班的尖子生，他們的作業(yè)可是很少出錯的?！ ⊥瑢W們，作為一名中國人，我們每一個人都要為傳承祖國文化做 出自己的努力，今天，我們發(fā)現了這些問題，有什么好方法，讓大家都知道，都提高認識呢？ 今天，我們就開展一項撰寫研究報告比賽?！ 《?、新課： 1以小組為單位，整理匯總問題： 先在小組內匯報發(fā)現的問題。一開始，我對幼兒園很不喜歡，下課后老想回家找媽媽，可是后來我慢慢喜歡上了幼兒園。只要努力學習，就會有考上北江中學、北江高中、重點大學，的機會了。 一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來。之后，不知道是誰把我哭的樣子拍了下來，這張照片至今還保留著呢！到了上一年級的時候，我有比較強的上進心。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！ 幼兒園畢業(yè)后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。 ?。?）講述自己重點經歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內容，還要適當穿插自己對往事的想法。 教師審閱全班學生的初作，從中選擇內容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學生從別人的習作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。最后我和小女孩又在一起玩了很長時間才依依不舍地告別。引導學生從以下幾個方面修改：①有無錯別字和病句②故事是否寫清楚、完整③想象是否合理有趣，情節(jié)是否具體生動④讀后是否給人以啟發(fā)三、 修改習作第一單元作文：假如我有一只尼爾斯的鵝學了《尼爾斯騎鵝歷險記》這篇文章，我十分羨慕尼爾斯，我也想擁有馬丁。六、作業(yè)：把自己編的故事讀給父母聽一聽。 學生默讀《尼爾斯騎鵝歷險記》，體會寫法。 從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。 教師：同學們都有過許多新奇的想法，比如希望能變成什么，或者擁有什么。（2） 想一想，你要通過你編的故事說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)？（3） 把想好的故事互相說一說，交流評議。（2） 共同評議哪些地方寫得好？哪些不足？討論修改。小女孩兒以為我是來買火柴的，趕緊迎了上來。 自動筆，進行初步試寫。大家知道，生平經歷是指一個人生活的整個過程。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。上幼兒園的時候，我總是哭哭啼啼，膽小怕事，不敢當著別人做一些事。正因為我的“浸泡”，使我付出了沉重的代價——！這次考試的“慘敗”讓我不敢再“浸泡”在電腦游戲的世界里，讓我努力的學習。 上小學的我是十二歲的我，會承擔責任了；十二歲的我會像擠海棉一樣擠時間了；十二歲的我，會自己面對困難了；十二歲的我，成熟了許多；十二歲的我已經長大了，一些雞毛蒜皮的小事，我自己已經會應付了。當把我推上街時，總是有人圍觀我喲！不要認為我現在的體質不好，但小時候我是很健康的從出生就沒生過病?！ ?．寫一份調查報告?！ ∶總€組派代表匯報本組的調查情況、分析及建議。并給我們取了個好聽的名字叫“啄木鳥”捉“蟲”隊。盡管我費了九牛二虎之力，把一本作業(yè)找完了，還是沒找到一個錯別字。為了弄個水落石出，我去請教字典先生，果然我對了。并讓他們一一改正過來”唉，真是沒辦
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1