【正文】 用一些事情，總會(huì)看清一些人。下面就是一個(gè)典型的范例。看了一會(huì)兒，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這本《愛(ài)的教育》很感人，你就給我買一本吧！”可媽媽卻皺起眉頭說(shuō)：“你作業(yè)還沒(méi)寫完呢，回家寫作業(yè)去。提起我和書的故事，還得從我第一次去新華書店說(shuō)起。語(yǔ)文百花園六作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作（一） 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)各種各樣的書，說(shuō)說(shuō)最近讀過(guò)哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。到九點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)發(fā)出鈴聲，提醒小主人時(shí)間不早了，快上床睡覺(jué)吧。我衷心祝愿我們每天都能一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)心玩耍。學(xué)生聽(tīng)、評(píng)價(jià)。我們寫錯(cuò)別字，多數(shù)時(shí)候都是因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)的粗心大意造成的?！薄安恍芯褪遣恍小Ｎ仪宄赜浀矛F(xiàn)在的老師給糾正過(guò)。調(diào)查中的小插曲不久前老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，調(diào)查我們班同學(xué)正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的情況，讓我們?cè)谕瑢W(xué)的練習(xí)本、作業(yè)本和作文本上查找錯(cuò)別字。我想：只要有遠(yuǎn)大理想，靠著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn) 語(yǔ)文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　　　　1．在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí)，提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。結(jié)果一次在課堂上“發(fā)揮”多動(dòng)時(shí)，老師誤以為我在吃東西，我的臉燒了又燒，簡(jiǎn)直就像一只掉進(jìn)油鍋里的蝦。我長(zhǎng)的高高的，長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的耳朵，一雙小小的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。首先要弄清楚自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。我立刻從馬丁背上跳下來(lái)，我又變得像正常人一般大小，穿上馬丁給我變出來(lái)的棉衣，拿著馬丁變出來(lái)的吃的，穿的，走向了小女孩兒。 說(shuō)說(shuō)讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這課，你從中學(xué)到了什么？ 啟發(fā)想象：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么情況？ 列出提綱：（1） 你編的故事中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事情？怎樣把這個(gè)故事寫清楚、完整。 編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。第二課時(shí)一、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要交流、評(píng)改自己的作文。我又變回了拇指小人兒，和馬丁又飛向了稻草人管理的稻田，我和馬丁打算幫助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再種上新的稻子，到了稻田，我先對(duì)稻草人說(shuō)明我的意圖，然后我和馬丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后種下了馬丁給我的種子，并把稻草人的“衣服”都更換了一遍。 　　（3）為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘自己的重要經(jīng)歷。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，只有一小部分同學(xué)才能加入，我想著：戴上紅領(lǐng)巾是多么光榮的事??！可是，我卻在第一批少先隊(duì)員的名單中落選了！這使我感到無(wú)比失落，心想：我為什么不能加入第一批少先隊(duì)員呢？后來(lái)，我經(jīng)過(guò)反思，終于知道了其中的原因。 俗話說(shuō)：“功夫不費(fèi)有心人?！　　　⌒〗M內(nèi)進(jìn)行整理、分類。雖然如此，我們也不能打退堂鼓。我再次來(lái)到她跟前，只要對(duì)我對(duì)她都有利的話全搬了出來(lái)。你想告訴我們什么美味呢？二、討論內(nèi)容。 我是用化纖做成的。　時(shí)間在“滴答滴答”聲中一分一秒地過(guò)去了，我時(shí)刻提醒小主人要珍惜時(shí)間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。最后，還是小主人把我給“治”好的?；貞涀约鹤x書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關(guān)的事情寫出對(duì)書的認(rèn)識(shí)。一天，我讀著一本書，正讀到入迷時(shí)，媽媽叫我去買一瓶醬油，我飛快地跑到小買店，張口就說(shuō)：“小二，拿一瓶醬油來(lái)。我和書的故事高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起來(lái)。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。平時(shí)，老師總表?yè)P(yáng)我的作文寫得好，這都是多讀書的結(jié)果。我想，這些都是多看書所得的一點(diǎn)回報(bào)吧！這小小的光榮使我領(lǐng)悟出了一點(diǎn)道理：寫作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。我和書的故事莎士比亞說(shuō)過(guò)﹕“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（六）同桌互改草稿，交由老師查閱。　　我的功能可多啦！查找資料、學(xué)習(xí)、寫日記、玩游戲、聊天、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫都是我的拿手本領(lǐng)。在我的肚皮上，還有一塊桃心形的玻璃，玻璃里住著時(shí)針哥哥、分針姐姐和秒針弟弟。他們按從大到小的順序排列著。學(xué)生評(píng)價(jià)，抓住條理和內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)。調(diào)查中的小插曲　“哎呀，你怎么寫錯(cuò)了這么多的字?就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能寫成‘大象’的‘象’呢?……聽(tīng)到這些話， 你可別以為是家長(zhǎng)在檢查作業(yè),告訴你吧,這是我們班最近正在進(jìn)行的啄木鳥(niǎo)行動(dòng).啄木鳥(niǎo)行動(dòng),聽(tīng)其名便可知,我們像啄木鳥(niǎo)在消滅錯(cuò)別字。一邊找一邊給自己打氣：雖然尹航是好學(xué)生，可是也免不了會(huì)出錯(cuò)?！　　　?．每個(gè)同學(xué)寫一份關(guān)于正確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的研究報(bào)告。豐富多彩的幼兒時(shí)代一眨眼的工夫，時(shí)間老人把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我上幼兒園了。于是我放聲大哭，可是，等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，一張張笑臉看著我，所以我又喜歡上了這個(gè)世界?！　∫徽Ｑ鄣墓Ψ?，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我對(duì)幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評(píng)后才慢慢地安下心來(lái)?！　∵x例文，組織交流評(píng)改。（4） 討論如何修改。二、 回憶交流，領(lǐng)悟?qū)懛āＷx了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課，大家不妨想一下：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么情況呢？為了幫助同學(xué)們練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的故事里飛翔，讓我們也一起試著編寫故事，看看誰(shuí)編的故事有意思。（3） 出示幾篇中等程度的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)比較有哪些不足。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。　　聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話了，把媽媽叫得很開(kāi)心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來(lái)至今臉上還留有傷巴；奶奶說(shuō)我四歲開(kāi)始就很有禮貌，路上遇見(jiàn)熟人都會(huì)叫人。終于，功夫不負(fù)有心人，在第二個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中，我考到了95分的高分成績(jī)！現(xiàn)在，我要加倍努力，在畢業(yè)誒考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！我的自傳 某年某月某日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，我被迫離開(kāi)了媽媽的肚子，一個(gè)可愛(ài)的嬰兒來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。我也很聰明，