【正文】 站）　　　　　　　　報(bào)告正文　　　　問(wèn)題提出：　　　　調(diào)查與分析：　　　　改進(jìn)的措施　　這三部分，哪部分有問(wèn)題？　　　　學(xué)生可能主要問(wèn)：“問(wèn)題的提出”　　　　主要回答為什么要進(jìn)行此次社會(huì)調(diào)查?！　　　∶總€(gè)組派代表匯報(bào)本組的調(diào)查情況、分析及建議。　　　　小組內(nèi)進(jìn)行整理、分類?！　　　　?．寫一份調(diào)查報(bào)告。但在3歲那年得了一場(chǎng)重病，天天高燒不退，就只能天天用抗生素壓著，所以我才會(huì)很容易就生病喲！壓力山大的時(shí)代 小學(xué)我夢(mèng)想的開始就是從這里起航的，小船帶著我的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。當(dāng)把我推上街時(shí)，總是有人圍觀我喲！不要認(rèn)為我現(xiàn)在的體質(zhì)不好，但小時(shí)候我是很健康的從出生就沒(méi)生過(guò)病。 俗話說(shuō)：“功夫不費(fèi)有心人。 上小學(xué)的我是十二歲的我，會(huì)承擔(dān)責(zé)任了；十二歲的我會(huì)像擠海棉一樣擠時(shí)間了；十二歲的我，會(huì)自己面對(duì)困難了；十二歲的我，成熟了許多；十二歲的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，一些雞毛蒜皮的小事，我自己已經(jīng)會(huì)應(yīng)付了。媽媽和幼兒園的老師都說(shuō)我好動(dòng)。正因?yàn)槲业摹敖荨?，使我付出了沉重的代價(jià)——！這次考試的“慘敗”讓我不敢再“浸泡”在電腦游戲的世界里，讓我努力的學(xué)習(xí)。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，只有一小部分同學(xué)才能加入，我想著：戴上紅領(lǐng)巾是多么光榮的事啊！可是，我卻在第一批少先隊(duì)員的名單中落選了！這使我感到無(wú)比失落，心想：我為什么不能加入第一批少先隊(duì)員呢？后來(lái)，我經(jīng)過(guò)反思，終于知道了其中的原因。上幼兒園的時(shí)候，我總是哭哭啼啼，膽小怕事，不敢當(dāng)著別人做一些事。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時(shí)注意積累好詞好句，堅(jiān)持每個(gè)星期寫一扁日記，因此語(yǔ)文成績(jī)比較理想，對(duì)作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)；數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，但是英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，總感到壓力好大。在溫暖的家庭里慢慢地成長(zhǎng)，從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)有禮貌守紀(jì)律的少年。 　?。?）為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘自己的重要經(jīng)歷。大家知道，生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過(guò)程。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見?！　∽詣?dòng)筆，進(jìn)行初步試寫。我又變回了拇指小人兒，和馬丁又飛向了稻草人管理的稻田，我和馬丁打算幫助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再種上新的稻子，到了稻田，我先對(duì)稻草人說(shuō)明我的意圖，然后我和馬丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后種下了馬丁給我的種子，并把稻草人的“衣服”都更換了一遍。小女孩兒以為我是來(lái)買火柴的，趕緊迎了上來(lái)。可是我沒(méi)想到，馬丁真的來(lái)到了我家，我變的像拇指一般大小，我騎上了馬丁，和它一起去幫助那些苦難的人們。（2） 共同評(píng)議哪些地方寫得好？哪些不足？討論修改。第二課時(shí)一、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要交流、評(píng)改自己的作文。（2） 想一想，你要通過(guò)你編的故事說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)？（3） 把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。 小組交流，領(lǐng)悟?qū)懛ā?教師：同學(xué)們都有過(guò)許多新奇的想法，比如希望能變成什么，或者擁有什么。 編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。 從編擬故事的過(guò)程中接受自我教育，并通過(guò)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。 我們學(xué)過(guò)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？ 指名說(shuō)故事的大意。 學(xué)生默讀《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，體會(huì)寫法。 說(shuō)說(shuō)讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這課，你從中學(xué)到了什么？ 啟發(fā)想象：假如你有一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么情況？ 列出提綱：（1） 你編的故事中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事情？怎樣把這個(gè)故事寫清楚、完整。六、作業(yè)：把自己編的故事讀給父母聽一聽。 全班交流評(píng)賞（1） 請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀他們的作文。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面修改：①有無(wú)錯(cuò)別字和病句②故事是否寫清楚、完整③想象是否合理有趣，情節(jié)是否具體生動(dòng)④讀后是否給人以啟發(fā)三、 修改習(xí)作第一單元作文：假如我有一只尼爾斯的鵝學(xué)了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這篇文章，我十分羨慕尼爾斯，我也想擁有馬丁。我立刻從馬丁背上跳下來(lái)，我又變得像正常人一般大小，穿上馬丁給我變出來(lái)的棉衣，拿著馬丁變出來(lái)的吃的，穿的，走向了小女孩兒。最后我和小女孩又在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間才依依不舍地告別?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流?！　〗處煂忛喨鄬W(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問(wèn)題理文若干篇，分類與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。首先要弄清楚自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。 　?。?）講述自己重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。我的自傳我來(lái)到人間已經(jīng)渡過(guò)了12個(gè)春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂(lè)。小時(shí)候我有堅(jiān)強(qiáng)的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說(shuō)我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！　　幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了龍坪小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級(jí)第一批就加入了少先隊(duì)，四年級(jí)參加了鼓號(hào)隊(duì)，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)體育委員、語(yǔ)文課代表。我長(zhǎng)的高高的，長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的耳朵，一雙小小的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。之后，不知道是誰(shuí)把我哭的樣子拍了下來(lái)，這張照片至今還保留著呢！到了上一年級(jí)的時(shí)候，我有比較強(qiáng)的上進(jìn)心。到了五年級(jí)的時(shí)候，我開始迷上了電腦，一上網(wǎng)就是四五個(gè)小時(shí)不下線！整天就“浸泡”在電腦游戲的世界里。 一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)。結(jié)果一次在課堂上“發(fā)揮”多動(dòng)時(shí)，老師誤以為我在吃東西，我的臉燒了又燒，簡(jiǎn)直就像一只掉進(jìn)油鍋里的蝦。只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有考上北江中學(xué)、北江高中、重點(diǎn)大學(xué)，的機(jī)會(huì)了。我的眼睛大大的，像個(gè)小洋娃娃。一開始，我對(duì)幼兒園很不喜歡，下課后老想回家找媽媽，可是后來(lái)我慢慢喜歡上了幼兒園。我想：只要有遠(yuǎn)大理想，靠著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn) 語(yǔ)文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　　　　1．在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí)，提高正確使用祖