【正文】 意識 保護計算機知識產(chǎn)權(quán)，是為了鼓勵軟件開發(fā)和交流，能夠促進計算機應(yīng)用的健康發(fā)展。 1．培養(yǎng)信息道德 應(yīng)該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計算機的道德規(guī)范，遵守使用計算機的安全制度，未經(jīng)許可不擅自使用他人的計算機，拒絕不健康和有害 信息，自覺抵制盜版軟件，不制作和有意傳播計算機病毒。 二、使用計算機的道德規(guī)范 (摘自《江蘇省高一信息技術(shù)教材》 ) 由于計算機的應(yīng)用已經(jīng)深入到人們的生活、工作等各個方面，所以必然會存在使用計算機的道德規(guī)范問題。常見的異常有：異常啟動或經(jīng)常死機；運行速度減慢；內(nèi)存空間減少；屏幕出現(xiàn)紊亂；文件或數(shù)據(jù)丟失；驅(qū)動器的讀盤操作無法進行等。 (3)動態(tài)檢查。 (2)靜態(tài)檢查。 4．預(yù)防計算機病毒的措施 (1)隔離來源 — 控制外來磁盤。 (4)文件不正常，如：文件長度出現(xiàn)丟失、加長等。 (2)系統(tǒng)運行不正常，如：系統(tǒng)不能啟動、運行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機現(xiàn)象等。 (5)破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。 (3)對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。 2．計算機病毒的主要危害 (1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無法正常工作。 (4)可激發(fā)性，一般都具有激發(fā)條件，如時間、日期、特定的用戶標(biāo)識、特定文件的出現(xiàn)和使用 、某個文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。 (2)傳染性，病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。計算機病毒一般通過存儲器和網(wǎng)絡(luò)傳播。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞 。 (7)補充介紹兩種常用的國內(nèi)殺毒軟件，如“ KV3000”和“瑞星”，一定要強調(diào)使用正版殺毒軟件，且定期更新。 (6)由于學(xué)校計算機一臺機器多人使用的特點，難免會出現(xiàn)將別人的文件改名、刪除的現(xiàn)象，而且常會伴隨著報復(fù)性。病毒發(fā)作日期過后，還需要將系統(tǒng)日期調(diào)整正確。但強調(diào)計算機病毒侵害的客體是計算機系統(tǒng)和數(shù)據(jù)，舉例說明危害的嚴(yán)重性。 (2)教師備課資料要準(zhǔn)備充分：近期破壞性強的計算機病毒特點、國內(nèi)主要的幾種殺毒軟件、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》。 (1)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，請學(xué)生收集有關(guān)計算機病毒發(fā)作現(xiàn)象、殺病毒軟件的信息。” 必須了解計算機的法律和法規(guī)，建立計算機的安全意識，從小養(yǎng)成使用計算機的良好道德規(guī)范，預(yù)防計算機病毒，是每個學(xué)生必須做到的。 [教學(xué)重點與難點 ] 自覺遵守使用計算機的道德規(guī)范，增強“防病毒”的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (5)介紹 1～ 2 種常用的殺毒軟件使用方法。 (3)了解計算機病毒的危害，增強“防病毒”的意識。 第 22課 規(guī)范使用計算機 [教學(xué)目的與要求 (1)了解有關(guān)的法律、法規(guī)，建立安全意識。 (2)文件的復(fù)制和移動有什么區(qū)別？ 第 21 課－ 6 師：復(fù)制文件是將文件復(fù)制一份或多份，而且該文件的位置不變；移動文件是將文件從一個地方移動到另一個地方，相應(yīng)的該文件由一個位置移到另一個位置。 學(xué)生操作。 (板書：選定文件 — ?編輯? — ?剪切? ) (師邊講解邊演示 )再打開 D 盤?小明的文件?文件夾窗口，單擊?編輯 (E)?菜單中的?粘貼 (P)?命令或工具欄中的?粘貼?按鈕 ， 窗口中將顯示這兩個文件。在? My Documents?文件夾中，選定?畫 ??畫 ?文件，在選定的文件上右擊，這時彈出快捷菜單，將指針依次指向快捷菜單中的?發(fā)送到 (N)?? 英寸軟盤 A： \?命令再單擊，可以將 這幾個畫圖文件保存到軟盤上。 (板書：選定 文件 — ?編輯? — ?復(fù)制? ) (師邊講解邊演示 )選單擊? A： \?驅(qū)動器圖標(biāo)，再單擊?編輯 (E)?菜單中的?粘貼 (P)?命令或工具欄中的?粘貼?按鈕 ，窗口中將顯示復(fù)制的幾個文件。所以同學(xué)們在使用計算機時，不要隨意亂刪文件或文件夾，以免造成文件丟失，甚至影響計算機的啟動。 師：刪除文件除了用菜單和鍵盤以外，將文件拖到?回收站?也可以刪除文件。刪除文件夾和文件的方法是一樣的。但從軟盤刪除的文件不放入回收站。 [試一試 ] (1)雙擊桌面上?回收站?圖標(biāo)，打開?回收站?窗口，看看?回收站?中有沒有從軟盤上刪除的文件？ 師：硬盤中的文件被刪除后，放到了?回收站?這個特殊文件夾中。 (板書：?文件? —— ?刪除? ) [讀一讀 ] 師：選定要刪除的文件后，也可以直接按鍵盤上的 Delete 鍵，完成刪除操作。 2．刪除文件 (1)刪除硬盤中文件 (師邊講解邊演示 )單擊?文件 (F)?菜單中的?刪除 (D)?命令，彈出?確認(rèn)刪除多個文件?對話框，再單擊?是 (Y)?按鈕，這些選定的文件?畫 ??畫 ??畫 ?就被刪除了。如果要撤消選定的文件，只要單擊選定文件旁邊的空白處。 (板書：選定文件 ) 師：要選定多個文件，按住 Ctrl 鍵不放，再單擊文件；對于選定連續(xù)排列的文件，可以單擊第一個文件，然后按住 Shift 鍵不放，再單擊最后一個文件，松開 Shift 鍵。 二、新授 (板書：第 22 課 文件操作 ) 1．選定文件 師：在 C 盤的? My Documents?文件夾窗口，?畫 ? ?畫 ? ?畫 ?這三個文件不想要了，要把它刪除?？墒切∶鞑粫僮?，你們想不想幫助小明呀？既然想幫助小明，首先你自己要學(xué)會，然后才能幫助小明。 難點：利用鼠標(biāo)器的單擊、右擊操作。 第 21 課－ 3 [課時安排 ] 1 課時。 (3)認(rèn)識?回收站?作用。 [參考教案 [課 題 ] 第 21 課 文件操作 [教學(xué)目的與要求 ] (1)掌握選定一個和多個文件的方法。復(fù)制操作與移動操作相似，既可以使用菜單命令，也可以使用命 令按鈕和鼠標(biāo)拖動方法。 (4)文件復(fù)制目的，是備份。“回收站”是刪除硬盤文件的暫時存放處。 [參考資料 ] (1)刪除文件的簡便方法，是直接將準(zhǔn)備刪除的文件拖到“回收站”。軟盤寫保護口的作用，可以讓學(xué)生動手操作，比較后得出結(jié)論。使用新軟盤，必須經(jīng)過格式化。選擇硬盤文件發(fā)送或復(fù)制到軟盤上，要注意文件的大小，文 件容量大無法存入軟盤。如果拖動較難，可以將拖動改為使用“復(fù)制”與“粘貼”命令。有基礎(chǔ)的學(xué)生，可嘗試快捷菜單命令的方法。 (5)重點掌握用“我的電腦”完成文件的刪除、移動、復(fù)制命令。 (4)教師演示移動文件和復(fù)制文件的操作，讓學(xué)生觀察移動（或復(fù)制）前后目標(biāo)盤中文件的變化，比較兩種操作的 不同區(qū)別。 (3)須強調(diào)：先選定文件，再執(zhí)行操作。特別要提醒學(xué)生，不能隨意刪除文件，以免造成損失甚至影響 Windows 98 的啟動。 (1)教師課前要檢查學(xué)生機，了解學(xué)生在硬盤中保存的文件。 (2)難點：操作的靈活性，鼠標(biāo)器的單擊、右擊、“回收站”的作用。 [課時安排 ] 建議 1 課時。 (3)能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。第 21 課－ 1 第 21課 文件操作 [教學(xué)目的與要求 ] (1)掌握選定一個和多個文件的方法。 (2)學(xué)會刪除文件的基本操作，初識“回收站”。 (4)掌握移動和復(fù)制文件的操作方法。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)重點：選定文件，刪除、移動和復(fù)制文件命令。 [教材分析與教法建議 ] 此課是建立在掌握查找文件方法基礎(chǔ)上的，對“畫圖”過程中保存的文件進行整理，刪除多余、無用的文件，對好的作品備份，整理磁盤。上課時，教師指定磁盤以及文件或文件夾，不要讓學(xué)生隨意亂刪除文件。 (2)可以酌情調(diào)整為先復(fù)制，再刪除。需要選定多個不連續(xù)的文件或文件夾，可以按Ctrl 鍵配合鼠標(biāo)器操作；如需選定某區(qū)域的文件或文件夾，則按 Shift 鍵配合鼠標(biāo)器操作。再通過學(xué)生自己操作，進一步加深印象。在理解命令并學(xué)會操作的基礎(chǔ)上，再介紹用命令按鈕、鼠標(biāo)拖動進行文件操作的方法。 (6 教材“練一練”設(shè)計在“資源管理器”中用拖動文件的方法完成復(fù)制的操作，教學(xué)第 21 課－ 2 時要注意區(qū)分文件夾框和文件列表框。 (7)把硬盤上的文件復(fù)制到軟盤上，較簡單的方法是使用“發(fā)送”命令。 一般情況下，教師先將軟盤格式化好，讓學(xué)生使用。使用軟盤前，要介紹拿盤、正確插盤、軟盤寫保護口，強調(diào)軟驅(qū)讀盤時不要取盤等注意事項。 (7)“議一議”的內(nèi)容是本課的小結(jié)，請學(xué)生討論、概括、小結(jié)。 (2)刪除硬盤上的文件和刪除軟盤上的文件，方法基本相同，但一般情況下，刪除硬盤文件經(jīng)過回收站，“回收站”沒有清空之前，放入“回收站” 的文件并沒有真正從硬盤上刪除，能夠撤消或恢復(fù)；按住 Shift 鍵、刪除硬盤中的文件，不經(jīng)過回收站直接刪除，不能恢復(fù) (一般不向?qū)W生介紹 )；軟盤上的文件被刪除時也不送入“回收站”中。 (3)移動操作：一是“編輯”菜單中的“剪切”命令和“粘貼”命令，這是重點；二是工具欄中“剪切”按鈕和“粘貼”按鈕；三是右擊使用快捷菜單命令；四是用鼠標(biāo)器直接拖動 (同一磁盤內(nèi) )。同名文件可以保存在不同的文件夾下。 (5)一般情況下，執(zhí)行文件操作后，可選擇目標(biāo)盤窗口的“編輯”菜單中的“撤消”命令，取消剛才的操作。 (2)掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法。 (4)能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。 [教學(xué)重難點 ] 重點：選定文件，刪除、移動和復(fù)制文件和文件夾。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入 小明從計算機 C 盤的? My Document?文件夾中找到了他的圖畫文件，他覺得有的圖畫文件他不想要了，想選幾個畫得較好的圖畫文件保存到軟盤上帶回家，再將這些文件轉(zhuǎn)移到 D 盤中。今天我們學(xué)習(xí)文件的操作。怎么辦？ (師邊講解邊演示 )首先要選中這三個文件，但是鼠 標(biāo)器每次只能選中一個文件，這時按下 Ctrl 鍵不放，再單擊?畫 ??畫 ??畫 ?文件，松開 Ctrl 鍵，這時這三個文件都被選定了。 這時這些文件就被選中了。 [試一試 ] 選中 C 盤? My Documents?文件夾中的?畫 ??畫 ??畫 ?文件，再撤消。 第 21 課－ 4 師：被這樣刪除的文件，被放在了?回收站?中了。 (2)刪除軟盤中文件 師：剛才我們學(xué)了刪除硬盤中的文件，那么怎樣刪除軟盤中的文件呢？ (師邊講解邊示范 )將已存有文件的軟盤插入軟盤驅(qū)動器中，打開?我的電腦?窗口，雙擊? A：驅(qū)動器?圖標(biāo)，打開? A： \?窗口，選定需要刪除的文件，右擊選定的文件，彈出快捷菜單，單擊?刪除 (D)?命令，完成軟盤文件的刪除操作。雙擊桌面上的?回收站?圖標(biāo)，打開?回收站?窗口，就能看到被刪除的這些文件了。 [議一議 ] ? 回收站?的作用是什么？用什么命令撤消刪除？又用什么命令徹底將文件刪除？刪除文件夾的方法與刪除文件的方法相同嗎？ 師：?回收站?的作用是暫存放硬盤中刪除的文件，用?還原?命令撤消刪除，用?清空回收站?命令徹底刪除文件。 [練一練 ] 打開 C 盤? My Document?文件夾窗口，選定幾個已不需要保存的文件，用鼠標(biāo)器將它們拖動到?回收站?，再確認(rèn)刪除。如果?清空回收站?，那么文件將被全部刪除，沒有辦法再恢復(fù)了 。 3．復(fù)制文件 師：小明想把 C 盤? My Documents?文件夾中的?畫 ??畫 ?復(fù)制到軟盤中，怎么辦？ (板書：二、復(fù)制文件 ) (師邊講解邊演示 )打開 C 盤? My Documents?文件夾窗口，先選定幾個需要復(fù)制的第 21 課－ 5 文件，?畫 ??畫 ?文件，然后單擊 [?編輯 (E)?菜單中的?復(fù)制 (C)?命令或單擊工具欄中的?復(fù)制?按鈕 ]。 (板書： — ?粘貼? ) [試一試 ] (師邊講解邊演示 )我們還可以用快捷菜單來將文件復(fù)制到軟盤中。 4．移動文件 (板書：移動文件 ) (師邊講解邊演示 ) 打開 C 盤? My Documents?文件夾窗口，先選定?畫 ??畫??畫 ?，然后單擊?編輯 (E)?菜單中的?剪切 (T)?命令或單擊工具欄中的?剪切?按鈕 。 (板書： — ?粘貼? ) [試一試 ] 師：單擊?查看 (V)?菜單中的?刷新 (R)?命令，觀察有沒有?畫 ??畫 ??畫 ?文件了？ [練一練 ] 師：除了用菜單對文件進行復(fù)制和移動外，還可以用鼠標(biāo)的拖動操作來實現(xiàn)。 三、小結(jié) (1)復(fù)制文件常用哪幾種方法？ 師：一是菜單操作；二是工具欄的?復(fù)制??粘貼?按鈕；三是快捷鍵操作；四是鼠標(biāo)拖動操作。 四、作業(yè) 將 C： \My document 中的?畫 ??畫 ??畫 ?復(fù)制到軟盤上，再將?畫 ??畫 ?文件移動到 D 盤中。 (2)有責(zé)任感，遵守道德規(guī)范。 (4)學(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期和時間的方法。 [課時安排 ] 建議 1 課時。 [教材分析與教法建議 ] 在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》 (試行 )中明確了小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，其中一條是：“知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)與軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣的責(zé)任意識。此課重在其教育性，可酌情提前上。上課時先 請學(xué)生發(fā)言，交流自己的所見所聞。 (3)以生活中的實例“病毒性肝炎”、“病毒感冒”等，講解計算機病毒的特征和名稱來第 21 課－ 7 源。 (4)以“黑色星期五”、“ CIH”病毒發(fā)作條件為例，引出調(diào)整系統(tǒng)日期的操作。 (5)讓學(xué)生討論：隨意復(fù)制和刪除文件的危害，日常應(yīng)有的道德規(guī)范和良好習(xí) 慣。所以，在教學(xué)實踐中需常提醒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。