【正文】 題學(xué)生獨立完成。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。集體訂正，讓學(xué)生說說驗算豎式中每一步表示的意義。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問：如果小明帶了65元，可以買幾根跳繩，還剩多少元？學(xué)生列式計算。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書驗算的過程。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價錢。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）提問：你們算出結(jié)果對嗎？有什么方法可以驗證？學(xué)生思考后回答。二、互動新授教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗算。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 一情境導(dǎo)入（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（毽子每個1元，皮球每個2元，跳繩每根3元。教 學(xué)重 難 點 重點：學(xué)會乘法驗算除法。  除法的驗算 共15課時 第三課時教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗算。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？（396247。同桌交流算法，互相檢查。完成想想做做第2題學(xué)生獨立計算。談話；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。 出示教材第51頁“試一試”：246247。2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。（教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對其被除數(shù)的十位再商的位置寫2.討論：2為什么寫在商的十位上？（2表示4個十除以2得2個十）下面算2乘2得4,4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？學(xué)生獨立完成接下來的計算。2=20 6247。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述）（2）還可以怎樣想？想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。2=）二、互動新授教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 一、 情境導(dǎo)入 出示教材例3情境圖。教 學(xué)重 難 點 重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 共15課時 第二課時教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。注意提醒學(xué)生，單打2人一組，雙打4人一組。想想做做第5題談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙打和單打（出示題目）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。想想做做第3題學(xué)生獨立連線，集體訂正交流。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題讓學(xué)生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。談話：怎樣列式？你能口算嗎？小組交流，匯報交流結(jié)果。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。 小結(jié)計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個百。教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù) 出示例1后的“試一試”：600247。3的算法再說一遍給同桌聽。3=2,60247。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支） 談話：前面我們學(xué)習(xí)了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算?！? 解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？ 口答算式：18247。 教學(xué)重 難 點 教學(xué)重點：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。兩三位數(shù)除以一位數(shù) 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第4849頁。教學(xué)目標(biāo) 探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)難點：計算方法的探究教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口答：20里面有（ ）個十，46里面有（ ）個十和（ ）個一，70里面有（ ）個十。3=6（支） 你是怎樣想的？ 學(xué)生交流，匯報。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、互動新授 教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（1）3個20是60,60除以3等于20；（2）6個十除以3得2個十，是20；（3）6247。3=20談話：自己選擇一種方法，把60247。小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個十。3= 學(xué)生獨立完成后，匯報交流。 教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后 算得的結(jié)果就是幾個百。出示教材例2，學(xué)生讀題。教師小結(jié)方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個十。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應(yīng)個數(shù)的0.想想做做第2題指名學(xué)生口算，說說想法。想想做做第4題提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。列式計算，然后組織交流。想想做做第6題引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形。學(xué)生列式計算，交流評價。運用除法知識解決相關(guān)的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。 談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個）怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：46247。（1）46247。4