【正文】 0商是怎樣想到的，豎式怎樣算的？150除以30呢？（板 演如有錯則結(jié)合交流改正）追問：96除以20直接用被除數(shù)哪幾位除以除數(shù)的？150除以30是用被 除數(shù)哪幾位除以除數(shù)的？為什么看前三位？驗算：讓學(xué)生獨立驗算，看豎式算對沒有。3．學(xué)生“試一試”。60除以20 商3，表示60里面有3個20，應(yīng)該商在個位上；和以前計算一樣，商3再和20 乘得60，表示3包正好60副，沒有剩余，得0。學(xué)生完成筆算，教師巡視、指導(dǎo)。（板書豎式）你能列豎式筆算60247。20=3。2．學(xué)習(xí)筆算。2=3，60247。20=3。（板書）追問：你明白他的意思嗎？(3)6247。20=3)追問：誰再來說一說這是怎樣想的？(2)20360，60247。結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法（出現(xiàn)幾種理解）：(1)60副里有3個20副，所以得數(shù)是3。20的得數(shù)是多少，你是怎樣想的？和你的同桌說一說。出示例1，學(xué)生觀察、閱讀，想想要怎樣列式。（板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算）這個內(nèi)容要大家自己思考、計算，交流是怎樣算的，要看大家能不能用我們過去除法 計算的經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識。談話：上面是我們學(xué)習(xí)過的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，今天 起我們要開始學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。檢查板演題，說說除法筆算怎樣算。2= 指名學(xué)生板演筆算題，其余學(xué)生口算。8= 65247。2= 80247。(1)口算。[教學(xué)重點] 除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的除法口算、筆算方法。使學(xué)生在探索算法的過程中，能主動交流和理解口算和筆算方法，初 步體驗筆算過程，積累計算經(jīng)驗，提高除法口算和筆算能力。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?第二篇：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)(教學(xué)設(shè)計)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計江蘇省儀征市儀化第一小學(xué) 張桂琴[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第8頁例“試一試”和“練一練”，第10頁練習(xí)二第1～5題。）。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。（課件展示）： 1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾； 。（2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？ 。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 （1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？ 讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。第一篇：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計教案兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)目標(biāo)：1．自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算法則。4．在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)難點：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“484”（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。）（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解484的詳細(xì)計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？ 。（課件展示）： 1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾； 3．不要漏加進(jìn)位數(shù)字。272 4（1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。三、。（想想做做第2題）。（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。[教學(xué)目的]使學(xué)生通過思考，主動探究并獲得除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的除法口 算和筆算方法，能正確地口算整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，以及筆算兩、三位數(shù)除以 整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的除法得數(shù)；學(xué)會用除法進(jìn)行時間單位的簡單換算。使學(xué)生通過探究筆算方法，感受自主探索和合作交流對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用；養(yǎng)成認(rèn)真計算、驗算檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[教學(xué)過程]一、引入課題 。60247。4= 160247。3= 872247。結(jié)合口算讓學(xué)生說說怎樣想的。2．引入新課。這節(jié)課先學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法日算和筆算。二、探索算法 1．學(xué)習(xí)口算。提問：要怎樣列式？（板書算式）你是怎樣想的？60247。交流：說說你怎樣算的，得數(shù)是多少。(板書：60里面有3個20 60247。20=3。2=3，60247。（板書）追問：這是根據(jù)哪個算式推算的？提問：請大家比較一下不同的算法，你認(rèn)為哪種算法比較方便？請同桌同學(xué)按照6247。20=3的算法互相說一說。引導(dǎo)：我們已經(jīng)口算出60247。除了口算，還可以用豎式筆算，現(xiàn)在 列出豎式。20的商嗎？請大家獨立筆算，并且找一位同學(xué)來 板演豎式計算。交流：大家看這里的豎式，商是多少，算得對不對？（有錯時引導(dǎo)改正）60除以20酌商是幾，這商為什么寫在個位上？豎式中60減60得0表 示什么意思？指出：除數(shù)20是兩位數(shù)，我們就直接用被除數(shù)里的60來算。讓有錯的學(xué)生訂正，邊訂正邊說算法。讓學(xué)生筆算“試一試”的兩道豎式，指名兩人板演。（同時指名兩人板演）提問：兩道題各是怎樣驗算的？