【正文】 0247。2=3 20+3=23（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。小結(jié)：我們回顧筆算過程，筆算46247。教學三位數(shù)除以一位數(shù)。2=你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。交流過程中，引導學生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個百除以2得1個百，所以1要寫在商的百位上）比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。三、鞏固練習完成想想做做第1題學生獨立完成，教師巡視指導，組織學生交流。列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。完成想想做做第3題學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。3=）獨立完成計算，同桌互相檢查。計算過程中要細心，豎式計算的書寫要規(guī)范。初步養(yǎng)成驗算的習慣。難點：學會有余數(shù)的除法的驗算。）根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學問題？學生提出用除法解決的數(shù)學問題，并口頭列式解答。提問：如果小明帶了36元，他可以買多少根跳繩？學生列式計算。回答預設：（1）再算一遍；（2）用乘法驗算。引導學生嘗試寫出乘法驗算的豎式。教學有余數(shù)的除法驗算。（根據(jù)學生的回答教師板書）提問：這個結(jié)果算得對嗎？你能驗算嗎？在小組里交流。提問：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗算過程？學生獨立完成。 比較方法。小結(jié)：在對除法進行驗算時，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加 上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。通過小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進一步理解除法驗算的方法。集體訂正，讓學生說說除法驗算時的注意事項。小結(jié)：計算要細心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對應被除數(shù)的上面，驗算能提高我們計算的正確率。完成想想做做第4題出示題目，學生看圖讀題。追問：可以裝12輛車嗎？學生交流討論。完成想想做做第5題學生讀題，獨立完成。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學習了除法的驗算方法，希望同學們課后繼續(xù)運用所學的知識解決生活中的數(shù)學問題。在解決問題的過程中，初步學會簡單的，有條理的思考，能對解決問題的過程進行反思。難點：提高計算的正確率。 談話：這節(jié)課我們學習“練習七”，第16題。 說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。 提醒學生注意乘法的運算，選兩題說說是怎樣想的。 說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗算的。 提醒學生驗算的方法。 三、解決問題 完成練習七第5題 多媒體出示第5題，指名學生讀題，你知道了什么？要求什么？ 學生列式解答。出示題目“一個網(wǎng)球拍多少元？”學生列式計算，集體訂正，教師評價。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的好習慣。難點：熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習慣。（板書課題：練習七）二、 基礎知識訓練 完成練習七第7題第1組學生口算，注意比較每組題中整十數(shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。 完成練習七第8題指名口算，說說你的想法。指名板演，全班交流。 完成練習七第11題請同學們自己讀題，并做在教材上。 完成練習七第12題 說說題意后獨立完成。引導分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”是什么意思，學生獨立完成。培養(yǎng)學生初步的分析能力和概括的思維能力。難點：理解首位不能整除的處理方法。（板書課題）二、互動新授出示例5情境圖學生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該怎樣列式？根據(jù)學生的回答，板書算式：52247。引導：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。提問：應該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分法。指名一位學生上臺操作。2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學生的回答完成十位上的板書）追問：余下1個十，接下去怎么算？（學生獨立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學完成在教材上。指名4人板演，其余學生完成在教材上。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。分組練習，同桌互評，說說自己是怎樣驗算的。分組練習，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。完成想想做做第4題。 完成想想做做第5題。提問：84盆鮮花，組成不同的圖案，每6盆擺一個圖案可以擺多少個？每7盆呢？學生列式計算。 完成想想做做第6題。全班列式計算。 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 共15課時 第七課時教學目標 學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。教 學重 難 點 重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。教學準備 多媒體課件教學過程 一、情境導入談話：同學們，東港小學的學生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學生討論后匯報：東港小學738名學生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？列式為：738247。 提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？ 學生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？ （1）請一位學生示范書寫格式。2，你能用豎式計算嗎？（3）你能用以前學過的計算方法試著計算嗎？（4）學生嘗試計算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。學生獨立填寫，指名板演。教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。先估計的得數(shù)是幾百多。集體訂正交流。學生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875247。完成想想做做第4題。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。列式計算，然后組織交流。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。 教 學重 難 點 探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。（1）1004=400,312247。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。自主探究312247。小組討論：商的首位7應該寫在上面位置？為什么？ 小結(jié)：是用31個十除以4，最多有7個十，7寫在十位上。 小結(jié)計算方法。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù) 提問：筆算時要注意什么？ （1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。 學生獨立完成。 完成想