【正文】 兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。板書課題：練習(xí)八二、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí) 完成練習(xí)八第6題。完成練習(xí)八第7題學(xué)生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。說說筆算過程中的注意事項(xiàng)。在解決問題的過程中，感覺數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，提高合作交流的能力。3=2（個(gè)）提問：平均每只猴能摘幾個(gè)桃？可以怎樣列式算式？指名回答，板書：0247。9=0引導(dǎo)學(xué)生說出：0除以任何不是0的數(shù)都等于0.完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答。提問：306247。3=100 6247。提問：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫到被除數(shù)的上面。完成想想做做第4題學(xué)生讀題，回憶圖形名稱。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個(gè)3米，余下的米數(shù)不夠做一套。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。指名回答，400多除以4商大約100多。出示試一試先說說商是幾位數(shù)，再計(jì)算。提問：計(jì)算過程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時(shí)怎么辦？小結(jié)：遇到某一位不夠除時(shí)，要商0占位。列式計(jì)算，集體交流訂正。四、課堂小結(jié)  練習(xí)九 共15課時(shí) 第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。提醒學(xué)生思考：第2小題十位上為什么是0？第4小題個(gè)位上為什么是0？練習(xí)九第2題分組討論比較。怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習(xí)九思考題（1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識(shí)？請(qǐng)大家先看教材，再在小組里說說，最后把本單元主要的知識(shí)點(diǎn)寫下來。對(duì)比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復(fù)習(xí)第2題（1）獨(dú)立完成第一組題，說說每一小題的計(jì)算過程。學(xué)生看表，理解表的意思。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了什么？  復(fù)習(xí)（2） 共15課時(shí) 第十五課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察，積極思考的習(xí)慣。小結(jié)：大家掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家，通過除法計(jì)算發(fā)現(xiàn)計(jì)算中有趣的規(guī)律，大家有興趣嗎？（板書課題：復(fù)習(xí)）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成復(fù)習(xí)第6題要求觀察每組題的前后兩個(gè)算式，判斷每組題的大小。教師小結(jié)評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 。左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個(gè)位上的余 數(shù)2，填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)9.右題：商百位商只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是8中任何一個(gè)數(shù)，對(duì)應(yīng)的被除數(shù)是515253542。小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)除數(shù)的積。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 進(jìn)一步使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。從題中你知道了什么？要求什么？提問：怎樣求剩下的錢？“剩下的錢還能買幾個(gè)乒乓球”你能列式計(jì)算嗎？完成復(fù)習(xí)第5題獨(dú)立看圖，思考題目意思。（3）獨(dú)立完成第3題，并驗(yàn)算，說說你是怎樣驗(yàn)算的。這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)計(jì)算方法。 在解決問題，復(fù)習(xí)算法的過程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能對(duì)解題過程進(jìn)行反思。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？完成練習(xí)九第4題觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程 一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有0的除法。引導(dǎo)“這些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“這些蜻蜓平均每小時(shí)捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。讓學(xué)生說說計(jì)算過程，問：想想第一題個(gè)位上的1不夠除以3，第2題個(gè)位的2不夠除以5，我們應(yīng)該商機(jī)？這個(gè)0能舍棄嗎？在計(jì)算中，你估算了嗎？提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結(jié)論？小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法是，除到某一位不夠除時(shí)，要商0.三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。指名板演，問：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？談話：根據(jù)我們開始計(jì)算時(shí)估計(jì)，看看我們筆算的結(jié)果是否正確？想想我們?cè)谟?jì)算前估算有什么好處？學(xué)生討論。4=二、互動(dòng)新授談話：432247。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 商中間、末尾有0的除法（2） 共15課時(shí) 第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方法的過程，并正確計(jì)算。獨(dú)立列式，集體訂正。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個(gè)位上寫0.三、鞏固練習(xí)完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。講述：這樣寫比較簡便。3的商比100大些。3）談話：306247。3就等于多少呢？（0）（板書：0）提問：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得數(shù)都是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？0247。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、光盤教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入教學(xué)例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？學(xué)生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。四、課堂小結(jié) 商中間、末尾有0的除法（1） 共15課時(shí) 第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)“0除以任何不是0的都都是等于0”。完成練習(xí)八第9題。對(duì)比首位能整除和不能整除口算的不同。正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。列式計(jì)算，全班交流。注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、光盤教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三