三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知鋪墊。請(qǐng)大家齊讀。）教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的？（學(xué)生說(shuō)算法）教師：還有其它口算方法嗎？非常不錯(cuò)。體現(xiàn)自然得體的特點(diǎn)。教師：能解決嗎？哪你們就試一試吧？請(qǐng)你先思考，怎樣列式口算，再把你的想法在四人小組內(nèi)交流交流。教師板書：200247。同時(shí)去掉一個(gè)零再算。（由除法想乘法）學(xué)生3：20里有5個(gè)4，200里有5個(gè)40，所以200247。④優(yōu)化算法：通過(guò)大家的交流得到了這么多的方法，老師只寫出了三種方法，在這些方法中你最喜歡哪一種？為什么？教師：你最喜歡哪一種就用那一種方法吧。為課堂的扎實(shí)有效提供了有力的保證。(課件)（分?jǐn)傑囐M(fèi)）教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了需要5輛車，但是租車需要什么？又有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題要解決呢？ 教師：哪位小勇士來(lái)讀題？ ②獨(dú)立思考并解答： 能解決嗎？請(qǐng)寫在本子上。40=21 同時(shí)去掉一個(gè)零再算。4=210840247。【設(shè)計(jì)意圖】攤車費(fèi)的問(wèn)題是幾百幾十除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的口算，教師充分放手，學(xué)生能夠運(yùn)用用車問(wèn)題中得到的優(yōu)化口算方法，自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，強(qiáng)化了口算的優(yōu)化方法，又為筆算學(xué)習(xí)提供了體驗(yàn)。（第102頁(yè)練習(xí)十九1—2題。請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書102頁(yè)，完成4兩題在書上。你認(rèn)為這道題的挑戰(zhàn)在哪里呢？也就是要找出這些題中隱藏的秘密。有以鞏固方法和技能為主的基本練習(xí)，有凸顯學(xué)以致用的解決問(wèn)題，有以算為前提的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的練習(xí)。板書：720247。在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)短的幾句話語(yǔ)，有力的讓學(xué)生感受成功，感受數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)情趣。40=21(元)答::：平均每人需要車費(fèi)21元。4個(gè)十＝5個(gè)一（3）84個(gè)十247。40=5（劃零）化（2）840247。4=50(組)例1 ①200247。五、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你們高興嗎？再微笑一個(gè)。教師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的小秘密？豎著從上往下看,.(被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商就縮小或擴(kuò)大相同倍數(shù)；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)，商不變。教師：請(qǐng)小老師給大家講一講他的做法。（給以表?yè)P(yáng)：聽得很認(rèn)真！做得非常棒！全對(duì)的請(qǐng)舉手，把掌聲送給自己。三、練習(xí)鞏固，熟練運(yùn)用?！?教師板書三種基本而簡(jiǎn)潔的方法。40=21。40=21（元）③交流方法。自主學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算。（對(duì)照板書講解）教師：我們把三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決，這就是轉(zhuǎn)化的思想。學(xué)生4：20個(gè)十除以4個(gè)十得5個(gè)一。劃零法)學(xué)生2:因?yàn)?05=200，所以200247。教師：誰(shuí)來(lái)給大家分享你的口算方法？學(xué)生1: 200247。②學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)、交流，教師巡視。自主合作探究整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算 ①呈現(xiàn)主題圖：分車（課件展示）。（揭示課題）引入學(xué)習(xí)主題今天我們繼續(xù)探討三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。（教師板書：200247。出示主題圖：秋游活動(dòng)分組（課件展示）。）大家想認(rèn)識(shí)我嗎？我姓什么?(姓楊)你們?cè)趺粗赖?？小眼睛真?huì)觀察！你們就叫我楊老師吧！老師來(lái)自哪里？老師也很想認(rèn)識(shí)大家，就讓我們?cè)谙嗷ソ涣鞯臅r(shí)候，來(lái)領(lǐng)略你們的風(fēng)采吧！【設(shè)計(jì)意圖】與學(xué)生初次見面，交流溝通親切自然，為學(xué)習(xí)做好情緒準(zhǔn)備與調(diào)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：探索口算方法，理解口算的算理，正確而熟練地口算。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，探究三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。6= 427247。要記住余數(shù)要比除數(shù)小。5374247。9明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。追問(wèn):“4”為什么寫在十位上? 5不用計(jì)算，判斷下面商的最高位的位置 425247。(板書課題)2學(xué)生試著用豎式計(jì)算學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。3猜測(cè)如果被除數(shù)的位數(shù)增加了，計(jì)算方法會(huì)變嗎? 4引入通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。2怎樣算?420247。4= 360247。3= 800247。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要記住余數(shù)要比除數(shù)小。練習(xí)三：（讓學(xué)生舉手回答）三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。4276247。)小組交流(1)你是怎樣計(jì)算的呢?把你在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。二、
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