【正文】 ，齊讀。……教師只板書出三種方法。學(xué)生3：840247。發(fā)展練習(xí)：發(fā)現(xiàn)口算式子中的規(guī)律教師：我們?cè)賮硪粋€(gè)更難的挑戰(zhàn)吧！有沒有信心，是什么呢？請(qǐng)齊讀要求。40=5(輛)②840247。教師：你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）解決問題教師：再來一個(gè)挑戰(zhàn)。教師：請(qǐng)同桌兩位同學(xué)交流是怎樣口算的? 學(xué)生1：840247。40=5。（板書：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算）（請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】從已有生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)參與的熱情，對(duì)口算方法進(jìn)行了鋪墊，揭示課題自然。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納口算算式中隱藏的商的變化規(guī)律。7(1)獨(dú)立練習(xí)。二、自主探索，學(xué)習(xí)例題1出示例1的情景圖請(qǐng)你觀察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信息?我從圖上獲得這些信息，從某地到植物園有135km，開車3時(shí)到達(dá)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】確定第一位商的位置，掌握計(jì)算方法。(2)小組活動(dòng)。第三篇：三位數(shù)除以一位數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)除法（商是兩位數(shù)）教學(xué)設(shè)計(jì)明威鄉(xiāng)中心小學(xué)校白塔校區(qū)劉芳【教學(xué)內(nèi)容】(西師版)三年級(jí)下冊(cè)第53頁例5。4= 600247。嘗試練習(xí)：280247。教師：剛才同學(xué)們根據(jù)“我們有200名師生坐車去秋游，每輛車坐40人” 算出了需要5輛車，如果租一輛車需要840元錢。40=5。4= 180247。教學(xué)目標(biāo)：掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。2=？二、匯報(bào)交流。2=300，、檢測(cè)題 1對(duì)口令游戲（1）師生對(duì)口令。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納口算算式中隱藏的商的變化規(guī)律。（二）、引入學(xué)習(xí)主題這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。40=5。學(xué)生2：因?yàn)?40247。60= 720247。90= 教師：誰來把自己發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴同學(xué)們？學(xué)生1：第一組從上往下看，被除數(shù)沒有變，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，商縮小了10倍?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】情景圖和口算卡片。3(明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時(shí)，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。3= 400247。(2)小組活動(dòng)。4=306247。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知鋪墊。教師：能解決嗎？哪你們就試一試吧？請(qǐng)你先思考，怎樣列式口算，再把你的想法在四人小組內(nèi)交流交流。④優(yōu)化算法：通過大家的交流得到了這么多的方法，老師只寫出了三種方法，在這些方法中你最喜歡哪一種？為什么？教師：你最喜歡哪一種就用那一種方法吧。4=210840247。你認(rèn)為這道題的挑戰(zhàn)在哪里呢？也就是要找出這些題中隱藏的秘密。40=21(元)答::：平均每人需要車費(fèi)21元。五、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（給以表揚(yáng)：聽得很認(rèn)真！做得非常棒！全對(duì)的請(qǐng)舉手，把掌聲送給自己。40=21（元）③交流方法。劃零法)學(xué)生2:因?yàn)?05=200，所以200247。（揭示課題）引入學(xué)習(xí)主題今天我們繼續(xù)探討三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。教學(xué)重點(diǎn)：探索口算方法，理解口算的算理，正確而熟練地口算。5374247。3猜測(cè)如果被除數(shù)的位數(shù)增加了，計(jì)算方法會(huì)變嗎? 4引入通過下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)小組交流(1)你是怎樣計(jì)算的呢?把你在計(jì)算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？【設(shè)計(jì)總評(píng)】這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在，從設(shè)計(jì)中可以看出，教師的角色轉(zhuǎn)變了，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的“教教材”，而是利用教材中數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活情境，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際出發(fā)，充分利用教材主題圖，靈活展開教學(xué)，使枯燥的口算教學(xué)變成活生生的課堂，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的親切感，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)突出了學(xué)生的主體地位，讓親身經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)分享中加深對(duì)口算方法和算理的理解，重視知識(shí)體系的形成；整個(gè)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，層次性強(qiáng)，不同學(xué)生的思維都會(huì)得到發(fā)展。240247。同學(xué)們今后要多用這種方法。繼續(xù)呈現(xiàn)教材100頁主題圖。教師：誰來給大家分享你的口算方法？ 學(xué)生1: 因?yàn)?05=200，所以200247。6= 2402