三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-08 20:23本頁面
【正文】 增加了，計算方法會變嗎? 4引入通過下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。3，54247。2怎樣算?420247。2= 420247。4= 360247。3= 400247。3= 800247?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】情景圖和口算卡片。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，會計算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。要記住余數(shù)要比除數(shù)小。4，被除數(shù)百位上的3比除數(shù)4（），不夠商1個（），就要看它的前兩位，３１個（）除以４，商（）個（），所以商（）應(yīng)寫在（）位上。練習(xí)三：（讓學(xué)生舉手回答）三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。3(明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。4276247。全班交流選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解，其他小組如有不同意見可以提問，小組進(jìn)行答辯。)小組交流(1)你是怎樣計算的呢?把你在計算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。3)這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、自主探索，學(xué)習(xí)例題出示例5的情景圖請你觀察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信息?我從圖上獲得這些信息，小豬3分吹135個泡泡。3計算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣計算的。算時同時請兩名學(xué)生用豎式板演56247?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】情景圖和口算卡片。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，會計算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)會了什么？有哪些收獲？【設(shè)計總評】這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計實實在在，從設(shè)計中可以看出，教師的角色轉(zhuǎn)變了，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的“教教材”，而是利用教材中數(shù)學(xué)知識與學(xué)生熟悉的生活情境，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，充分利用教材主題圖，靈活展開教學(xué)，使枯燥的口算教學(xué)變成活生生的課堂，增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的親切感，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教學(xué)設(shè)計突出了學(xué)生的主體地位，讓親身經(jīng)歷了知識形成的全過程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報分享中加深對口算方法和算理的理解，重視知識體系的形成；整個設(shè)計面向全體學(xué)生，層次性強(qiáng)，不同學(xué)生的思維都會得到發(fā)展。既有基礎(chǔ)性練習(xí)，也有發(fā)展性練習(xí)，既注重口算方法的梳理，又注重除法口算中隱藏的規(guī)律，為提高學(xué)生口算能力和后面學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律打好了基礎(chǔ)。（）247。學(xué)生5：第三組從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)都縮小了10倍，商沒有變。學(xué)生3：第三組從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了10倍，商沒有變。90= 教師：誰來把自己發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴同學(xué)們？學(xué)生1：第一組從上往下看，被除數(shù)沒有變，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，商縮小了10倍。40= 600247。5= 45247。240247。（三）、發(fā)展練習(xí)：數(shù)學(xué)書100頁課堂活動，先算一算，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（二）、解決問題教師：現(xiàn)在我們用所學(xué)的知識來解決生活中的問題，能行嗎，請同學(xué)們完成第102頁練習(xí)十九 4兩題。（一）、基本練習(xí)教師：剛才同學(xué)們學(xué)得不錯，我們再來挑戰(zhàn)一下好嗎！第102頁練習(xí)十九第1題（在書上直接寫出口算結(jié)果）、第2題（連線），學(xué)生獨立完成后全班分享。所以，教師在這個環(huán)節(jié)充分放手，讓學(xué)生運(yùn)用前面得到的口算方法來解決新問題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，強(qiáng)化了口算方法，為后面的筆算學(xué)習(xí)提供了堅實的鋪墊。60= 720247。20= 150247。40= 450247。同學(xué)們今后要多用這種方法。40=21。學(xué)生4：可以把840和40同時去掉一個零看成84247。4=21，所以840247。40=21。學(xué)生2：因為840247。學(xué)生1: 因為2140=840，所以840247。能求出平均每人需要車費多少元嗎？獨立思考并解答，同桌交流口算的方法。繼續(xù)呈現(xiàn)教材100頁主題圖。10= 【設(shè)計評析】利用教材主題圖的信息，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際提出數(shù)學(xué)問題，引出本節(jié)課要解決的問題，在解決問題的過程中，方式上既有獨立思考，也有合作交流，方法上讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的除數(shù)是一位數(shù)的口算方法來遷移類推除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，整個過程
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