【正文】 及部分相關(guān)信息:學(xué)校共有576名環(huán)保小衛(wèi)士,__________________,學(xué)校有多少個(gè)環(huán)保小組?師:要想知道咱們學(xué)校有多少個(gè)環(huán)保小組,需要提供給你哪些信息?生:一共有幾名環(huán)保小衛(wèi)士和每組的人數(shù)。(4)選擇不同方法計(jì)算的兩至三位學(xué)生板演。(6)初步比較:比較這兩個(gè)除數(shù)筆算豎式114247。師:通過(guò)同學(xué)們的幫助,老師知道咱們學(xué)校有32個(gè)環(huán)保小組,那么這些環(huán)保小衛(wèi)士在十月份取得了哪些成績(jī)呢?(課件呈現(xiàn),出示例題:環(huán)保小衛(wèi)士在十月份收集了930節(jié)廢電池,平均每天收集電池多少節(jié)?)930247。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)如下處理方法:(實(shí)物投影并列展示)○1○2○3○4○5師:請(qǐng)這5位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這兩題中商個(gè)位的“0”是從哪來(lái)的?是除到十位后余數(shù)0嗎?還是被除數(shù)個(gè)位上的0?(如果學(xué)生認(rèn)為是被除數(shù)個(gè)位上的0,出示下題:)(4)變式練習(xí):931247。師小結(jié):商是兩位數(shù)的除法,有時(shí)余數(shù)不夠商1,我們也稱為不夠除,余數(shù)為0時(shí)就寫成方法1那樣。)(三)、鞏固練習(xí)任選一組筆算練習(xí):A組:584247。15不用豎式計(jì)算,判斷商是幾位數(shù)。板演以下2式,鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。561276247。31≈30576247。(先看被除數(shù)的前一位)不同點(diǎn):先看被除數(shù)的前兩位,前兩位比除數(shù)小就看前三位。會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。教具準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。60= ??在括號(hào)里最大填幾。師：你們知道希望工程嗎？希望工程是一項(xiàng)公益事業(yè)。學(xué)生匯報(bào)。師：非常好，大家同意他的說(shuō)法嗎？針對(duì)這個(gè)結(jié)果，你有什么想說(shuō)的？ 生：我覺得也不合適，因?yàn)檫€剩下20本，也不好。讓板演的學(xué)生講是怎樣做出來(lái)的 生：我把28看做30，商6后，得數(shù)為168余,28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以得調(diào)商，改商7，、小結(jié)：利用估算試商，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)商大了或商小了的情況，同學(xué)們?cè)谟?jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商。48 246247。教材第13頁(yè)“練一練”第3題。【設(shè)計(jì)意圖：例題出示，學(xué)生自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，這種方式有利于集中學(xué)生的注意力，而且，讓學(xué)生用摘錄條件和問題的方法分析題，為今后學(xué)生利用這種方法分析復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并較好的掌握所學(xué)的新知。第四篇：三位數(shù)除以一位數(shù)教案三位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】在解決具體問題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。 247。4= 96 247。﹙3﹚.除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算。（2）除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位上面。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行筆算，解決實(shí)際問題。20 80247。60 240247。二、新知探索。引導(dǎo)學(xué)生列式：420247。①如果分給10個(gè)班，共分去3010=300本，所以商比10大。學(xué)生自己嘗試計(jì)算，遇到問題，小組解決。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計(jì)算過(guò)程的異同。(提示：第5題第2小題，每筐西紅柿的價(jià)錢降到原來(lái)的一半時(shí)，想想仍然用800元購(gòu)買，筐數(shù)會(huì)有什么變化？)五、課堂小結(jié)?！跋胂胱鲎觥睂W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。被除數(shù)的前兩位比30大，說(shuō)明42個(gè)十除以30商夠1個(gè)十，也就是在十位夠商1，還要注意除得的余數(shù)要比除數(shù)小。③商在10和20之間。你能估計(jì)一下商大約是多少嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再交流討論。(1)出示例題圖。30 400247。80 540247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算(找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的)60247。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。三．總結(jié)：學(xué)生說(shuō)本節(jié)課的收獲。7．生匯報(bào)。247。6。8= 256247。6= 600247。在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，調(diào)商的過(guò)程不像一般的定義和規(guī)律，它不是絕對(duì)的，它需要學(xué)生把它內(nèi)化成一種計(jì)算技巧?！?課后反思：本節(jié)課，我有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。布置書面作業(yè)：教材第13頁(yè)“練一練”第4題。83先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這幾道題分別可以把除數(shù)看做多少試商。計(jì)算下列各題。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，但老師想28本包一包，你能幫老師計(jì)算一下合適嗎？ 那我們就一起討論方案三⑶每28本包一包，能正好包完嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，師巡。師巡，注意觀察學(xué)生試商的過(guò)程，有部分學(xué)生可能不會(huì)調(diào)商，師不急于指導(dǎo)，可以提醒學(xué)生注意檢查自己的答案。師 ：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它有什么好處？ 生回答。（板書課題）二、自主探究，合作學(xué)習(xí)?？谒憧ㄆ簱尨鹦问?。教學(xué)重、難點(diǎn)：計(jì)算時(shí)，試商、調(diào)商的方法過(guò)程，并會(huì)正確計(jì)算。③每一步的除得的余數(shù)要比除數(shù)小。31=30931247。18≈30930247。思維訓(xùn)練:這個(gè)除法算式,保持除數(shù)26不變,只改變被除數(shù)中的一個(gè)數(shù),使商變成兩位數(shù),你有哪些辦法?想好后把改變后的除法算式筆算出結(jié)果。師:你是怎么判斷的?(三位數(shù)除以兩位數(shù),被除數(shù)前二位比除數(shù)小,商是一位數(shù),被除數(shù)前二位大于或等于除數(shù),商是二位數(shù)。39B組:762247。師:上新課前我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法,進(jìn)一步明確了“除的順序,商的書寫位置”等要點(diǎn),那我們來(lái)比較下,除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同。31師:被除數(shù)個(gè)位是1,是不是商的個(gè)位也是1呢?動(dòng)手計(jì)算一下吧。你覺得哪些過(guò)程可以再精簡(jiǎn)一些呢?(把學(xué)生的思路往方法簡(jiǎn)潔的方向靠)對(duì)于○3:學(xué)生是口算的,教師先肯定學(xué)生的口算能力,提倡平時(shí)計(jì)算時(shí)可以結(jié)合口算,但為了計(jì)算正確,還是一步步算好。(要引導(dǎo)學(xué)生先估算商)(2)反饋(指名板演)。18揭題:第2題與前幾節(jié)課學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)除法有什么不同?(商是兩位數(shù))師小結(jié):看來(lái)并非所有除數(shù)是兩位數(shù)除法的商都是一位數(shù)啊,我們計(jì)算時(shí)可要仔細(xì)了!師:那我們得想個(gè)辦法,快速判斷出商的最高位在哪兒。如向生1提問:商中的“3”為什么要寫在十位上?向生2提問:商的最高位寫在哪,這樣寫妥當(dāng)嗎?通過(guò)討論、交流,優(yōu)化算法。576247。(二)、探究新知研究商是兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,重點(diǎn)解決商的最高位的書寫位置。②商的書寫位置:除到哪位商就寫在那一位上。八、教學(xué)過(guò)程(一)、復(fù)習(xí)引入課件出示:()里最大能填