14驛路梨花教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))-展示頁
2025-04-25 12:11本頁面
【正文】 摩語句，注意畫線詞語的感情色彩。4．拓展，進(jìn)行比較閱讀，使課堂“寬”起來。2. 品析，在理解句意的基礎(chǔ)上，品味文章語言的魅力，使課堂“深”起來。這樣，就順理成章地理解了本文歌頌助人為樂的精神，揭示雷鋒精神代代相傳的主題。3．在生活和學(xué)習(xí)上如何做一朵綻放的“梨花”。2. 理解題目“梨花”的多種含義，品味梨花精神之美。14.《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）執(zhí)教者：廣東省佛山市高明區(qū)東洲中學(xué) 謝雪鳳【教學(xué)目標(biāo)】1．品味文章優(yōu)美的“花語”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．品味文章優(yōu)美的“花語”。2. 理解題目“梨花”的多種含義，品味梨花精神之美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解題目“梨花”的多種含義，品味梨花精神之美。【教學(xué)設(shè)想】本文進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，找出文中描寫梨花的句子，分析理解標(biāo)題“驛路梨花”的妙處。【教學(xué)板塊】朗讀—品析—活動(dòng)—拓展【設(shè)計(jì)理念】1. 誦讀，讓朗讀貫穿整堂課，使課堂“活”起來。3．活動(dòng)，適當(dāng)介入多種形式的活動(dòng)，使課堂“動(dòng)”起來?！窘虒W(xué)手段】 多媒體、導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)方法】 誦讀法、合作探究和點(diǎn)撥法【教學(xué)課時(shí)】 第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課《愛蓮說》中作者用出淤泥而不染的蓮花來象征不慕名利、潔身自好的君子；《青松》中詩人用傲霜斗雪的松來作為堅(jiān)強(qiáng)、高潔的象征，假如我們要賦予潔白如雪、不嬌媚的梨花一種象征意義，該是什么呢？學(xué)習(xí)了彭荊風(fēng)的小說《驛路梨花》，也許我們會(huì)找到答案。 （突出關(guān)鍵詞）1. 溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。2. 我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。 3. 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。四、主題探究1．“梨花”在文
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