08班組管理創(chuàng)新成果-展示頁
2025-04-23 10:36本頁面
【正文】 算機里安裝了兩套殺毒軟件，最終相互克制，誰也殺不了病毒。他們把創(chuàng)建學習型班組比擬為計算機的操作系統(tǒng)，將其它的各種新管理理論等視為計算機的各種工具軟件應用。對于各類管理理論，沒有好壞和先進落后之分，所有的是那種理論更適合自己的組織。三、實施措施基于手表定理的啟發(fā)，該班組對自己當前和今后至少10年的發(fā)展思路進行了全面理順和重新定位，為班組發(fā)展確立長遠發(fā)展思路。手表定理應用于班組管理和建設(shè)，給我們一種非常直觀的啟發(fā)，就是對同一個人或同一個組織的管理，不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設(shè)置兩個不同的目標，甚至每一個人不能由兩個人同時指揮，否則將使這個組織或個人無所適從。二、手表定理的簡介與含義手表定理是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，當他同時擁有兩只表時，卻無法確定。萊鋼的班組建設(shè)歷史已經(jīng)很長久了，提出并全面創(chuàng)建學習型班組工作也有近8年的歷程了，這期間，運輸部工務段的姜立松班之所以能夠走在萊鋼班組建設(shè)的前列，很重要的一個原因就在于他們時刻堅持了創(chuàng)建學習型班組這條主線，但是在具體的運作中，他們也經(jīng)常地迷茫，特別是“下一步該怎么走？”這個問題更成為他們創(chuàng)建過程中經(jīng)常遇到的“坎兒”。運輸部班組管理創(chuàng)新成果項目名稱：堅持手表定理，明晰班建發(fā)展思路項目單位：工務段姜立松班時 間：2008年11月班組管理創(chuàng)新成果堅持手表定理明晰班建發(fā)展思路山東萊蕪鋼鐵集團有限公司運輸部工務段姜立松班 一、問題的提出一個組織和個人在發(fā)展的歷程中，最大的忌諱就是沒有主見，作為基層班組更是如此。在日常的班組管理和建設(shè)中，如果沒有清洗的發(fā)展思路，開展工作、舉辦活動“虎頭蛇尾”，經(jīng)常地朝令夕改，今天一個新理念，明天一種管理創(chuàng)新，缺乏核心主線，那么最終將導致職工反感，班組建設(shè)方向迷茫。2007年初，該班組引入歸零理念，開始實施歸零管理，在年底深度歸零反思中，他們接觸到“手表定理”，對班組發(fā)展的主線和思路問題引起重視，并于2008年初提出了“堅持手表定理，明晰班組建設(shè)發(fā)展思路”這一管理課題，對班組的發(fā)展思路進行全面定位。兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。手表定理所指的另一層含義在于，每個人都不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，你的行為將陷于混亂。在實施中，他們采取的思維方式是：建設(shè)什么樣的班組？（選擇載體）——為誰而建？（圍繞的核心）——為了什么？（創(chuàng)建的目的）——想得到什么？（創(chuàng)建
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