小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)讀后感-展示頁
2025-04-15 06:45本頁面
【正文】 字問題，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，35%的大學(xué)生經(jīng)常寫錯字，70%的學(xué)生對外界錯字不敏感。識字是學(xué)習(xí)各種知識的基礎(chǔ)，就語文教學(xué)而言，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，因此識字教學(xué)成為低年級語文教學(xué)的重中之重。郭沫若先生曾說：識字是一切探求之第一步。下面我就兩方面談?wù)勛约旱母邢?。書中采用案例描述的方法，使我更容易理解學(xué)科新的理念，同時它還提出了一些有效的教學(xué)策略，讓我受益匪淺。讀《小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)》有感 這個寒假，我拜讀了《小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)》一書。這本書通過案例詮釋了學(xué)科的教學(xué)理念，詮釋了學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中展示出的教學(xué)智慧，詮釋了學(xué)科已經(jīng)融會的有效教學(xué)技能。其中，讓我印象尤為深刻的是關(guān)于識字教學(xué)。一、務(wù)必重視識字教學(xué)漢字源源流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。人生聰明識字始，漢字教學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系之重大，由此可見一斑。有研究者曾對中等水平小學(xué)的3個畢業(yè)班進(jìn)行了一次漢字常用字測試，其結(jié)果是：％，％，％；平均識字量為1876個，最好者2278個，最差者1065個。由此表明，識字教學(xué)效果并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。二、努力實(shí)踐“以學(xué)生為本”的識字教學(xué)（一）“以學(xué)生為本”的意識導(dǎo)航從兒童生理發(fā)展的角度看，低年級是兒童識記漢字的黃金時期，這個階段要求他們“認(rèn)識”漢字是比較容易的。所謂“多認(rèn)少寫”，就是將識字分成兩個階段來完成，
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1