有關(guān)我國擇校問題的思考-展示頁
2025-04-04 01:32本頁面
【正文】 優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的需求也日益強(qiáng)烈,特別是我國已實(shí)行了幾十年的計(jì)劃生育政策,獨(dú)生子女越來越多,人們對子女的期望也越來越高,不惜一切代價(jià)地為孩子的發(fā)展努力創(chuàng)造更好的條件。 三）近幾年來,民辦教育雖然有了很大的發(fā)展,舉辦了一部分民辦中小學(xué),但由于人們對民辦教育存有偏見,并且民辦教育起步晚、辦學(xué)時(shí)間短、生源差、相應(yīng)的法律法規(guī)滯后,所以民辦教育在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里所占比重并不大。集中了大量的人力、物力、財(cái)力建設(shè)一部分學(xué)校,為這一部分學(xué)校修建最好的校舍、配備最好的師資、添置最先進(jìn)的教學(xué)儀器,再加上在招生過程中實(shí)行嚴(yán)格的擇優(yōu)選拔政策,使這些學(xué)校匯集了大批優(yōu)秀的學(xué)生,客觀上使這些學(xué)校在校舍、教育教學(xué)設(shè)施、師資、生源等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他學(xué)校,從而形成了重點(diǎn)校。%%的學(xué)生,其中,%%的學(xué)生。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),%,%。（一）我國在社會主義初級階段的基本國情是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高,教育經(jīng)費(fèi)不足,特別是基礎(chǔ)教育階段教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。二、我國存在擇校問題的原因 當(dāng)前我國義務(wù)教育階段擇校現(xiàn)象愈演愈烈,使原本的就近入學(xué)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。與“高分擇?！焙汀盎ㄥX擇?！毕啾?，“以權(quán)擇?！笔亲畈缓侠恚彩亲钭尮姾蛯W(xué)校痛恨和無奈的擇校形式。 從擇校的方式來看，目前擇校主要有高分擇校、花錢擇校。還有學(xué)者則認(rèn)為，“義務(wù)教育階段實(shí)行的擇校是針對‘就近入學(xué)’政策而言的，它不是按照招生區(qū)域及戶口的限制入學(xué)，而是人們通過擇校費(fèi)或權(quán)力關(guān)系選擇優(yōu)質(zhì)教育資源的一種入學(xué)方式。但是，我們不可否認(rèn)擇校問題也存在一些問題，這就需要我們從各方面分析和解決這些問題。隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育的渴求,出現(xiàn)了越來越多的擇校現(xiàn)象。 關(guān)于我國義務(wù)教育階段擇校的思考 摘要： 我國實(shí)行九年制義務(wù)教育,在義務(wù)教育階段實(shí)行就近入學(xué)的政策。由于歷史的原因,我國義務(wù)教育階段資源配置失衡。從教育政策和兒童的發(fā)展、社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展等幾個角度來審視義務(wù)教育階段存在的擇?，F(xiàn)象,則有其一定的合理性和不可避免性，并且擇校也有著諸多意義，這將推動我國教育的發(fā)展和教育機(jī)制改革的完善。 關(guān)鍵詞：義務(wù)教育、擇校、原因、利弊、改善一、擇校的定義與種類 有學(xué)者認(rèn)為，“所謂‘擇?！侵附陙碇饕诔鞘兄谐霈F(xiàn)的，家長主動放棄義務(wù)教育階段適齡兒童按學(xué)區(qū)免費(fèi)就近入學(xué)的的優(yōu)惠政策，選擇其他學(xué)校就讀的教育選擇現(xiàn)象。綜合來看，所謂“擇?！敝饕侵附陙碇饕诔鞘幸约俺鞘薪紖^(qū)比較富裕的農(nóng)村中出現(xiàn)的、家長主動放
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