有關(guān)我國擇校問題的思考-文庫吧
2025-03-11 01:32 本頁面
【正文】 各個學(xué)校以促進教育的均衡發(fā)展,而是出于快出人才的特殊要求,在過去相當(dāng)長的一段時間里,各地在發(fā)展基礎(chǔ)教育的過程中實行了重點學(xué)校制度。集中了大量的人力、物力、財力建設(shè)一部分學(xué)校,為這一部分學(xué)校修建最好的校舍、配備最好的師資、添置最先進的教學(xué)儀器,再加上在招生過程中實行嚴(yán)格的擇優(yōu)選拔政策,使這些學(xué)校匯集了大批優(yōu)秀的學(xué)生,客觀上使這些學(xué)校在校舍、教育教學(xué)設(shè)施、師資、生源等方面遠遠優(yōu)于其他學(xué)校,從而形成了重點校?？梢哉f重點學(xué)校是在犧牲普通學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,是在國家特殊的保護政策下進人良性循環(huán)軌道的。 三）近幾年來,民辦教育雖然有了很大的發(fā)展,舉辦了一部分民辦中小學(xué),但由于人們對民辦教育存有偏見,并且民辦教育起步晚、辦學(xué)時間短、生源差、相應(yīng)的法律法規(guī)滯后,所以民辦教育在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里所占比重并不大。目前,我國部分民辦中小學(xué)不按教育規(guī)律辦學(xué),急功近利,短視行為較多,管理不規(guī)范,學(xué)校特色建設(shè)方面并沒有取得較大的成績,沒有形成與公立重點中小學(xué)相抗衡的民辦優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源。 (四)人們對優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的需求日益強烈隨著我國人們生活水平的日益提高,人們對孩子接受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的需求也日益強烈,特別是我國已實行了幾十年的計劃生育政策,獨生子女越來越多,人們對子女的期望也越來越高,不惜一切代價地為孩子的發(fā)展努力創(chuàng)造更好的條件。大多數(shù)家長存在“孩子只生一個,教育是件大事,更要好好培養(yǎng)”的想法。因此,在我國基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡、學(xué)校兩極分化嚴(yán)重、優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺的情況下,絕大多數(shù)家長都在積極為孩子尋找一所更好的學(xué)校。學(xué)生和家長放棄國家給予的就近人學(xué)的權(quán)利,而到教育行政部門指定的學(xué)區(qū)以外的學(xué)校去學(xué)習(xí)。于是出現(xiàn)了擇?，F(xiàn)象,并愈演愈烈。而優(yōu)質(zhì)的學(xué)校就那么幾所,也就難怪擇校費越收越高了。 二、擇校的利與弊 有很多人說，擇校熱破壞了學(xué)校教育的均衡發(fā)展，造成了教育資源分配的明顯不公平；擇校加重了家長負(fù)擔(dān)，擴大了階層差距，加大了社會矛盾；擇校使得教育經(jīng)費收取不合理，缺乏相應(yīng)的政策監(jiān)督，引發(fā)一系列教育腐敗問題，等等一系列問題，這些問題我們必須承認(rèn)。但是，從哲學(xué)角度看,存在即是合理的。據(jù)此,擇校的產(chǎn)生以及白熱化之趨勢,從某種意義上說明,它是符合特定歷史條件的,有其存在的價值,少滿足了某些層面的需求。（一）擇校是對教育公平的正確理解 平等問題一直被學(xué)者們視為迷宮。有關(guān)教育公平,大多數(shù)人是從教育機會、教育公平角度來展開的,認(rèn)為教育公平與教育效率是一對矛盾范疇。這種觀點,忽視了教育
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