苗逢春版四年級下學期信息技術教案-展示頁
2024-11-04 11:35本頁面
【正文】 以輸入文字。 設計理念 學生們通過 自主探究和合作學習的方式完成任務。 學生分析 學生初次接觸 powerpoint2020 這個軟件，對這個軟件的認識還是一片空白。課題 頤和園半日游 ——創(chuàng)建演示文稿 第 1 課時 課型 新授 教材分析 這節(jié)課是河北大學出版社小學第二冊第 10 課的教學內容。 為介紹《頤和園半日游》的旅游計劃演示文稿，先設計一個封皮。為了調動學生學習的積極性，教學內容選用了以讀來信，領任務的方式引入知識點，目的是讓學生在學習新知識的同里，學會以空演示文稿方式創(chuàng)建演示文稿，能過 “格式 ”菜單欄中的 “背景 ”命令，為演示文稿添加漂亮的背景。設計 “你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎 ”的環(huán)節(jié)，讓學生創(chuàng)造性地完成任務，幫助他們運用所學知識，設計演示文稿，以此層層展示他們的個性。 能通過 “格式 ”菜單欄中的 “背景 ”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。 情感目標：激發(fā)學生對創(chuàng)建演示文稿的學習興趣，運用任務驅動的教學方式培養(yǎng)學生對自主探究學習方 式的喜愛，培養(yǎng)學生的審美能力。 師：同學們，風采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件） 點名學生讀信。我是風采旅行社的導游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們設計了兩種游覽方式： a、 半日游 起點：東宮門 終點：東宮門 途經(jīng)景點：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長廊、樂壽堂、玉 瀾堂、東宮門。 兩個月后，將舉辦旅游展，同學們能不能幫助制作一個能在展出臺自動播放的 powerpoint 演示文稿，向更多的游人介紹這個項目呢？你們愿意幫忙嗎？謝謝 風采旅行社 齊建 師：同學們愿意完成這項工作嗎？ 學生異口同聲回答愿意，有學生忍不住問： “這用什么做呀？ ”“我們怎么做呀？ ” 師：為了完成這個目標，同學們需要使用一個新的軟件 ——powerpoint2020演示文稿。 引出本課學習要點，運用多媒做系統(tǒng)演示認識圖標和窗口。 學生操作，新建演示文稿并在標題幻燈片中添加標題和副標題，并設置標題文字的字體、字號。 師：當前制成的第一張幻燈片背景是白色的 ，顯得有些單調，讓我們?yōu)樗砑颖尘啊? 學生自主探索完成問題。 師：誰愿意上來展示你是怎么添加的背景？ 學生到教師機講解操作步驟，其余學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。格式 ——背景 ——填充顏色 ——確定 ——應用 播放幻燈片 師演示單擊 “幻燈片放映 ”菜單中的 “觀看放映 ”命令，即可播放幻燈片。 學生操作，欣賞自己的作品。 拓展延伸，發(fā)揚個性。 教師總結本節(jié)課的知識點，加深學生的印象。 板書設計 頤和園半日游 ——創(chuàng)建演示文稿 課后反思 根據(jù)學 生的年齡特征，采用讀來信引入，激發(fā)學生的興趣。 讓學生探索嘗試，培養(yǎng)學生的動手能力，讓掌握快的學生幫助動手能力較差的學生，培養(yǎng)學生的協(xié)作互助精神。 課題 游覽路線 ——插入新幻燈片 第 1 課時 課型 新授 教材分析 這一教學內容是河北大學出版社小學第二冊第 11 課中的教學內容， 學生已學習了創(chuàng)建《頤和園半日游》演示文稿，并學會了插入第一張幻燈片，對 powerpoint2020 這個軟件有了初步的認識，為了調動學生進一步學習的積極性，選用自主探索的學習方式進行教學，目的是讓學生在學習新知識的同時學會打開已有的演示文稿，并插入恰當版式的新幻燈片，能熟練在幻燈片的占位符中輸入文字
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