【正文】 ................................................ 18 二、項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組 .............................................................................................. 19 三、項(xiàng)目建設(shè)核心組 .................................................................................................. 20 四、項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì) ...................................................................................................... 20 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) ......................................................................................... 21 一、總體目標(biāo) .............................................................................................................. 21 二、具體目標(biāo) .............................................................................................................. 21 第五部分 建設(shè)思路 ................................................................................................. 23 一、集思廣益，共建共享，協(xié)同發(fā)展 ...................................................................... 23 二、先進(jìn)理念指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué) 方法與成功經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)開發(fā)教學(xué)資源 .............. 24 三、專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn) .............................................................. 24 四、以區(qū)域特色為依托，建設(shè)特色課程 .................................................................. 24 第六部分 建設(shè)項(xiàng)目與內(nèi)容 ................................................................................... 24 一、教學(xué)資源庫總體框架 .......................................................................................... 24 二、教學(xué)資源建設(shè) ...................................................................................................... 26 三、教學(xué)資源管理平臺構(gòu)建 ...................................................................................... 27 第七部分 建設(shè)進(jìn)度與資金安排 ........................................................................... 28 一、人才需求調(diào)研與完成 專業(yè)規(guī)范 Ⅱ ...................................................................... 28 二、整合聯(lián)合單位現(xiàn)有資源，集成為有機(jī)系統(tǒng)資源 .............................................. 28 三、專業(yè)核心課程建設(shè)以及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè) .............................................. 29 四、區(qū)域特色課程建設(shè)及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè) .................................................. 29 五、社會(huì)服務(wù)資源庫建設(shè) .......................................................................................... 29 六、教學(xué)資源管理平臺構(gòu)建 ...................................................................................... 29 七、投入使用并推廣 .................................................................................................. 29 八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 .............................................................................................................. 32 第八部分 預(yù)期目標(biāo) ............................................................................................... 34 一、輻射全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，普適性與個(gè)性化兼具 ...................... 34 二、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革 .............. 34 三、帶動(dòng)高職院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力 .................................. 35 四、高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會(huì)影響力增強(qiáng) .............. 35 第九部分 措施保障 ................................................................................................. 36 一、項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)保障 ...................................................................................... 36 二、實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)制 .......................................................................................... 36 三、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) ...................................................................................................... 36 四、聯(lián)合單位的財(cái)務(wù)保障 .......................................................................................... 37 五、牽頭院校機(jī)制保障 .............................................................................................. 37 1 第一部分 項(xiàng)目建設(shè)意義 一、 建設(shè)背景 1． 高等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的需要 隨著 知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和 高職高專教育教學(xué)改革的深入 ， 信息化建設(shè) 在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用 已經(jīng)成為不可或缺的手 段 ，而共享型 專業(yè)教學(xué)資源庫是教育信息化的直接體現(xiàn)。 目前， 全國 1207 所高職院校有 600 余所 院校 開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，覆蓋了全國各個(gè)省市、 自治區(qū)、直轄市 ， 該專業(yè)分布 面 廣 。 因此，為 有效帶動(dòng)高等職業(yè)院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展，提升教師課程改革和教學(xué)資源開發(fā)能力，豐富學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)資源， 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)目標(biāo) ； 并 在高職高專教育教學(xué)改革中 ，將有限的教學(xué)資源進(jìn)行規(guī)劃、整合 ， 形成一個(gè)能夠供 全國電子行業(yè)人士 共享、能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)共享 教學(xué)資源 庫 系統(tǒng) ， 已是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。 面向示范院校提出 了 提高示范院校整體水平、推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。 教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》指出： “ 對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課 程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 二、 項(xiàng)目建設(shè)意義 1． 示范校建設(shè)成果的整合、推廣 自國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)以來，一大批高職院校已經(jīng)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)建設(shè)等方面取得了較大 成果。由于各區(qū)域行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相似，所以在區(qū)域內(nèi)專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢院校具有整合、推廣其建設(shè)成果價(jià)值的義務(wù)，而專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)平臺可以輻射全國，以帶動(dòng)所有高職院校專業(yè)建設(shè)，從而根本上發(fā)揮示范性院校作用，帶動(dòng)我國高職院校全面發(fā)展。但我國高職教育的發(fā)展不是 100 所院校的發(fā)展，而 是一千多所院校的發(fā)展。 全國現(xiàn)有一千多所高職院校，其中 60%以上開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)覆蓋地理區(qū)域全面，受眾面巨大。 整合優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫能引領(lǐng) 這些院校發(fā)展方向，第一時(shí)間接受國家高職發(fā)展最新理念，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢， 及時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向，使培養(yǎng) 的 人才適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的 需求 。 3． 為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開發(fā)能力 高職院校在國家教育發(fā)展中處于重要位置。很多院校政策力度欠缺、資金匱乏、實(shí)訓(xùn)條件不足、課程與教學(xué)資源層次低、教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，他們急需提升自身課程改革及教學(xué)改革能力。 同時(shí)，專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)過程中，能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升是院校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。利用教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短時(shí)間內(nèi)，分享建設(shè)成果，資源利用率最大化，迅速帶動(dòng)全國所有高職院校的跨越發(fā)展。他們也需要在學(xué)習(xí)中獲取數(shù)量和質(zhì)量足夠的學(xué)習(xí)資源。所以該項(xiàng)目資源的建設(shè)具有較大的社會(huì)價(jià)值。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)作為這一領(lǐng)域內(nèi)開設(shè)院校最多，社會(huì)覆蓋面最大，與其他專業(yè)關(guān)聯(lián)性最緊密的專業(yè)，先行發(fā)展，然后帶動(dòng)其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展是一條行之有效的方法。必將一個(gè)專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)群體，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)，提升這些專業(yè)建設(shè)水平，推動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革水平。 4 6． 滿足企業(yè)對高職人才培養(yǎng)需求， 提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力 國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)和高職院校均需要分享發(fā)展成果。 所以在該項(xiàng)目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)著名或特色企業(yè)從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立和實(shí)施、實(shí)習(xí)管理模式等共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無縫對接。通過教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)共享平臺可以實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)成果推廣，最大程度、最大范圍實(shí)現(xiàn)學(xué) 校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是高職院校發(fā)展的根本和可持續(xù)動(dòng)力。 共有聯(lián)合單位 27 家，期中高職院校 13 所，行業(yè)、企業(yè)單位 13 個(gè)。參與高職院校有 13 所， 其中 天津職業(yè)大學(xué)、 威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、淄博職 業(yè)技術(shù)學(xué)院 是 第一批 國家 示范校建設(shè)單位； 北京電子科技職業(yè)學(xué)院 、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第二批國家示范校建設(shè)單位； 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是 第三批 國家示范校建設(shè)單位；淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省級示范校建設(shè)單位。 作為教學(xué)指導(dǎo)單位的 教育部高等學(xué)校高職高專 電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) （以下簡稱電子信息教指委） 的參與，將對教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，使得該項(xiàng)目占位高、前瞻性和先進(jìn)性強(qiáng)、具有普適性和可推廣性。 5 該出版社在國內(nèi)頗具影響、長期服務(wù)于電子信息行業(yè)并取得了卓越的成就，為專業(yè)共享型教學(xué)資源庫推廣提供有利的支撐和保障。 天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司，是由天津市人民政府授權(quán)從事資本運(yùn)營與產(chǎn)業(yè)經(jīng) 營的國有大型企業(yè)集團(tuán)?，F(xiàn)擁有國有、國有控股及參股企業(yè) 136 家（上市公司 2 家），三資企業(yè) 51 家，資產(chǎn)總額 399 億元，員工 萬人。同時(shí)，還承攬系統(tǒng)集成項(xiàng)目的開發(fā)和技術(shù)服務(wù)。 杭州東訊計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有限公司是國內(nèi)為數(shù)不多專業(yè)從事 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、教學(xué)資源平臺、精品課程建設(shè)、虛擬環(huán)境與設(shè)備 應(yīng)用研究和軟件開發(fā)的 企業(yè)之一，所研制的 理實(shí)一體在線