【正文】 .......... 29 四、區(qū)域特色課程建設(shè)及數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè) .................................................. 29 五、社會服務(wù)資源庫建設(shè) .......................................................................................... 29 六、教學(xué)資源管理平臺構(gòu)建 ...................................................................................... 29 七、投入使用并推廣 .................................................................................................. 29 八、經(jīng)費預(yù)算 .............................................................................................................. 32 第八部分 預(yù)期目標(biāo) ............................................................................................... 34 一、輻射全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，普適性與個性化兼具 ...................... 34 二、教學(xué)資源數(shù)量和質(zhì)量國內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革 .............. 34 三、帶動高職院校專業(yè)師資隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力 .................................. 35 四、高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，社會影響力增強(qiáng) .............. 35 第九部分 措施保障 ................................................................................................. 36 一、項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)保障 ...................................................................................... 36 二、實行項目建設(shè)負(fù)責(zé)制 .......................................................................................... 36 三、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) ...................................................................................................... 36 四、聯(lián)合單位的財務(wù)保障 .......................................................................................... 37 五、牽頭院校機(jī)制保障 .............................................................................................. 37 1 第一部分 項目建設(shè)意義 一、 建設(shè)背景 1． 高等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的需要 隨著 知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和 高職高專教育教學(xué)改革的深入 ， 信息化建設(shè) 在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用 已經(jīng)成為不可或缺的手 段 ，而共享型 專業(yè)教學(xué)資源庫是教育信息化的直接體現(xiàn)。 ” 作為第三批示范校項目建設(shè)單位，我們有責(zé)任、有義務(wù) 做好建設(shè)專業(yè)教學(xué)資2 源庫工作，使全國高職院校及社會學(xué)習(xí)者共享；為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)； 推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。全國 100 所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)中，有 7 所院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)；這些重點建設(shè)院校承擔(dān)著為全國近 700 所院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的引領(lǐng)、示范作用。教師在使用過程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開發(fā)能力，漸漸提升資源開發(fā)能力。 5． 帶動專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)，推動專業(yè)教學(xué)改革 電子信息 產(chǎn)業(yè)需要這一領(lǐng)域內(nèi)各種相關(guān)技術(shù)人才，作為一個領(lǐng)域內(nèi)人才的培養(yǎng)有其較大關(guān)聯(lián)性。滿足企生產(chǎn)需要，降低企業(yè)成本，實現(xiàn)共贏。 機(jī)械工業(yè)出版社 可為項目開發(fā)提供豐富的教材、課件、音視頻等教學(xué)素材。 天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司將對教學(xué)資源庫建設(shè)給予巨大的支持。構(gòu)建了基于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程的課程體系，具有成熟并值得推廣的 專業(yè) 建設(shè)理念。 7 圖 1 七步教學(xué)法 同時應(yīng)用 電子技術(shù)專業(yè)的課程改革凸顯“教學(xué)保大賽，大賽促教學(xué)” 的特色，按照電子人才的成長規(guī)律，科學(xué)合理地安排專業(yè)課程的順序。教師 素質(zhì)能力強(qiáng)，依托專業(yè)實訓(xùn)條件積極指導(dǎo)大賽。包括崗位調(diào)研分析、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)建設(shè)材料， 5 門核心課程和 4 門骨干課程課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、作品、虛擬仿真、數(shù)字化教材、多媒體課件、案例分析、習(xí)題庫、試題庫等數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源，實訓(xùn)基地的設(shè)備配置、室內(nèi)布局、開設(shè)實訓(xùn)項目、基地與支撐課程關(guān)系、基地管9 理制度、基地建設(shè)實景圖、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn) 對象、生產(chǎn)場景等圖片、企業(yè)生產(chǎn)過程與學(xué)生實訓(xùn)等視頻、實習(xí)項目、頂 崗 實習(xí)管理制度等資源，社會服務(wù)各種電子大賽項目與作品、培訓(xùn)項目、技能取證項目、專利技術(shù)項目、企業(yè)技術(shù)服務(wù)等項目資源。 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)作為工業(yè)和信息化部技能鑒定二級站受工業(yè)和信息化部電子行業(yè)技能簽訂中心委托，已經(jīng)完成國家特有行業(yè)，無線電調(diào)試中、高級工職業(yè)鑒定題庫 8000 題。 聯(lián)合院校應(yīng)用電 子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫雛形已經(jīng)形成，特別是在線考試系統(tǒng)已經(jīng)十分完善。在“評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入典型電子 企業(yè)在員工招聘和日常工作中的評價體系，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造一個真實的企業(yè)工作氛圍，從而使學(xué)生在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程中，深刻體 會企業(yè)評價的方式，實現(xiàn) 方法能力和社會能力的有意識的高效提升，最終實現(xiàn)自我職業(yè)規(guī)劃能力；并 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評估，重視學(xué)生反饋能力的培養(yǎng)。 其 “ 工作過程 支撐平臺系統(tǒng)化課程 ” 模式的專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)， 如圖 10 所示。 電子信息教 指 委主任高林 教授是高等職業(yè)教育和計算機(jī)高等教育知名專家，對 高等 職業(yè)教育 專業(yè)和課程 研究 有較高 造詣， 創(chuàng)新性地提出了很多有影響力的理18 論和方法 。 周明 ： 工業(yè)和信息化 部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任 。 特邀顧問組在整個資源庫建設(shè)中，通過定期組織研討、座談等方式，在項目建設(shè)過程中給予前瞻性指導(dǎo)意見，始終抓住行業(yè)、專業(yè)和 電子 信息技術(shù)的前沿信息，為該項目的建設(shè)、應(yīng)用和推廣“把脈輸血”。以資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)全國范圍內(nèi)共享，滿足應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)相關(guān)高等職業(yè)院校教師教學(xué)需求，使全國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)高職在校生受益，帶動全國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革及其相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，提升我國高職相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會服務(wù)能力，并為電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員技能提高和新技術(shù)應(yīng)用知識更新、為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，以及 其他 社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。利用無線數(shù)字移動技術(shù)探索和建設(shè)全新模式的課堂，實現(xiàn)“時時、處處、人人”共享型數(shù)字化課堂學(xué)習(xí)，為全國各高職院校相應(yīng)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教學(xué)資源環(huán)境。建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開放式管理與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化共享教學(xué)資源庫。 專業(yè) 教學(xué) 資源庫 將依據(jù)行業(yè)發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)規(guī)范進(jìn)行建設(shè)，通過人才需求調(diào)研制定專業(yè)課程體系，在課程體系中包含專業(yè)核心課程、專業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程。隨著我國高職教育快速發(fā)展，電子信息技術(shù)向高職教育的深入滲透，這一被稱為“ 21 世紀(jì)課堂”模式將以其在短期內(nèi)得到應(yīng)用并迅速推廣，更為專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)和共享帶來了強(qiáng)大技術(shù)支持。 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺是專業(yè)教學(xué)資源庫的載體和核心，具備教學(xué)資源的展示和處理、教學(xué)應(yīng)用、維護(hù)與管理、學(xué)生綜合測評、師資隊伍管理以及校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)管理等功能， 可以實現(xiàn)教師網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考核，同時教師及企業(yè)用戶可以實現(xiàn)資源上傳、資源檢索使用等特定功能，管理員可對資源進(jìn)行審核、資源刪除、資源統(tǒng)計分析、各級用戶管理、專業(yè)管理、資源的批量入庫、積分規(guī)則設(shè)置與管理等功能。 上述資源在數(shù)量和質(zhì)量都具備較 好 基礎(chǔ)，建設(shè)團(tuán)隊將根據(jù)各院校、 電子信息教指委、出版社、企業(yè)等優(yōu)勢及特色，進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個系統(tǒng)資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)發(fā)展和完善，建設(shè)成在全國范圍內(nèi)具有全面性和權(quán)威性的教學(xué)資源庫。 2. 形成目前大行業(yè)電子類從業(yè)人員需求的報告。 ～ 整合聯(lián)合院校、教指委、出版社、企業(yè)等單位現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，系統(tǒng)集成，為專業(yè)資源建設(shè)、課程資源建設(shè)完成資源整理工作 1． 集成各方優(yōu)質(zhì)資源分類整理，突出職業(yè)教育特色，著重實踐和應(yīng)用導(dǎo)向。 4． 完成職業(yè)資格培訓(xùn)項目的建設(shè)，細(xì)化各職業(yè)資格培訓(xùn)項目說明介紹，針對不同專業(yè)給予導(dǎo)向和進(jìn)度建議。 2． 提交經(jīng)整合和篩選過的大賽作品，并給出點評，形成大賽作品庫。 4． 在上述基礎(chǔ)上得到合理的教學(xué)資源庫框架。 為了使教學(xué)資源庫能得到合理、科學(xué)和系統(tǒng)的建設(shè)，擬定如下建設(shè)規(guī)劃： 30 時 間 建 設(shè) 內(nèi) 容 驗收要點 ～ 廣泛開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，包括應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 及崗位職業(yè)能力調(diào)研，完成企業(yè)人才需求以及專業(yè)調(diào)研報告 1. 形成對華北地區(qū)、長江三角洲及廣東沿海地區(qū)人才需求報告。 二、整合聯(lián)合 單位現(xiàn)有資源，集成為有機(jī)系統(tǒng)資源 項目聯(lián)合院校均為各區(qū)域內(nèi)具有較大優(yōu)勢院校，他們在人才調(diào)研、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程資源建設(shè)等方面均取得了較大成績，已經(jīng)積累了大量豐富資源。 27 圖 14 資源庫主要內(nèi)容 上述所需建設(shè)教學(xué)資源在建設(shè)過程中將根據(jù)需要作出適當(dāng)調(diào)整，每年將保持15%以上更新，做到資源與企業(yè)發(fā)展、教學(xué)發(fā)展的同步性，始終保持教學(xué)資源庫的先進(jìn)性，始終保持教學(xué)資源庫對國內(nèi)高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和帶動作用。利用無線數(shù)字移動技術(shù)構(gòu)建教學(xué)平臺，將筆記本電腦安全地存放于可移動小車內(nèi) ， 打破時間的制約，使計算機(jī)走進(jìn)教室。 第六 部分 建設(shè)項目與內(nèi)容 一、教學(xué)資源庫總體框架 根據(jù)高 等職業(yè)院校人才 培養(yǎng)方向，專業(yè)教學(xué)資源庫的頂層將緊密與企 、 事業(yè)單位相聯(lián)系。 23 圖 12 教學(xué)資源庫管理平臺的作用 第五 部分 建設(shè)思路 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)本著共享性、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，以數(shù)字化、信息化等現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)信息化為載體，構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)平臺。 3． 教學(xué)資源庫 包括企業(yè)案例分析、實訓(xùn)項目、考核評價體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等 資源，結(jié)合全國規(guī)范課程及區(qū)域特色課程，提供相應(yīng)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者及企業(yè)資源需求。 組 別 單位 名稱 主要建設(shè)任務(wù) 協(xié)調(diào)組 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 全面協(xié)調(diào)各項建設(shè)工作 行業(yè)組 人力資源與社會保障部 EST 人才專業(yè)技術(shù)能力測評辦公室、電子行業(yè)職業(yè)教育能力建設(shè)促進(jìn)基地、中國電子協(xié)會 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、推廣與實施 教學(xué)指導(dǎo)組 教育部高等學(xué)校高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 收 集 本專 業(yè)全 國 課程、教學(xué)信息并教學(xué)指導(dǎo) 院校組 北京電子科技職業(yè)學(xué)院、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 天津電子信 息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 天津職業(yè)大學(xué)、天津天獅學(xué)院、威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 淄博職業(yè)學(xué)院、 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)、課程、教學(xué)等各種教學(xué)資源庫建設(shè)與實施 企業(yè)組 天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司、 西 門 子 (中 國 )有限公司、 諾基亞（中國投資）有限公司、 中興通訊NC 教育管理中心、 固緯電子（蘇州）有限公司、北京精儀達(dá)盛科技有限公司、北京凱威利亞科技發(fā)展有限公司、天津市奧能科技有限公司、天津啟誠偉業(yè)科技有限公司 提供教學(xué)案例、教學(xué)產(chǎn)品與實訓(xùn)基地 管理平臺建設(shè)組 杭 州東訊計算機(jī)信息技術(shù)有限公司