應用電子技術(shù)精品專業(yè)建設規(guī)劃(存儲版)
【正文】 0%以上，一些大中型中外資企業(yè)如樂金顯示（南京）有限公司公司連續(xù)4年在我校招聘該專業(yè)畢業(yè)生，該專業(yè)的課程設置和學生培養(yǎng)受到了用人企業(yè)的廣泛歡迎。與企業(yè)建立互動式綠色通道，建設“雙師型”教師團隊及外聘兼職教師隊伍。將企業(yè)文化引入到校內(nèi)實訓基地建設，營造與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場相一致的職業(yè)教育環(huán)境，使校內(nèi)實訓基地成為學生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓練中心。形成了教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，企業(yè)人員到學校參與課程體系改革和實踐教學的雙向互動的良性運行機制，打造一支高素質(zhì)、高技能、專兼結(jié)合的教學團隊。學校制訂了骨干教師培養(yǎng)方案，確定了6名骨干教師培養(yǎng)對象，通過參加各級各類教育教學能力培訓、外出學習、企業(yè)調(diào)研、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、下企業(yè)實踐鍛煉等措施，全面提升了6名專業(yè)骨干教師的課程開發(fā)、實踐教學等整體素質(zhì)和能力，他們在專業(yè)和課程建設的能力顯著增強，同時對本專業(yè)教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。這種課程設置往往是只重視理論傳授，不適合高職教育，不適應高職以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀，不能跟就業(yè)方向和社會需求結(jié)合。大多數(shù)課程開設是為設計服務的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，即使到設計單位，也是從事一些設計的輔助工作。3．在課程內(nèi)部采用項目化教學，對教學內(nèi)容進行項目化改造，應用理實一體化的教學方式，以任務為引領(lǐng)，力求使學生在學習知識的同時，進行能力鍛煉和技能訓練。2．專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。1．采用公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程這三個層次設置課程。1．高職應用電子技術(shù)專業(yè)課程設置改革的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的高等技術(shù)應用型人才，是一種能直接上崗的技術(shù)型人才，因此，在課程設置時要把握文化基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性。2．重設計、輕裝配和維修。一、現(xiàn)有課程設置存在的問題現(xiàn)在的高職院校一般是中職升格或高校主辦的二級學院，高職的課程設置一般也是由中職加深或大學的課程簡化而來的。主持編寫江蘇省電子專業(yè)改革發(fā)展示范教材《電子CAD》1本，主編校本教材4本，主持連云港市“十二五”規(guī)劃課題1項并結(jié)題，在省級以上刊物發(fā)表論文2篇，主持完成 “自動開掛機及免提揚聲對講電話裝置”和“基于PSTN 網(wǎng)絡信號實現(xiàn)音響控制處理系統(tǒng)”2項 企業(yè)技術(shù)開發(fā)項目，申報專利和軟件著作權(quán)各1項?？傮w項目和資金完成情況如表2所示，經(jīng)費完成率達99%以上。建設了支專兼職的優(yōu)秀教學團隊，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師13名，已培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，其中雙師型教師11名，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠16名組建兼職教師庫，專任教師出國培訓2人，參加國家骨干教師培訓2人，省級骨干教師培訓人，教師隊伍整體水平明顯提高。與連云港神舟新能源、樂金顯示（南京）有限公司、比特電子等3家企業(yè)聯(lián)合舉辦企業(yè)“冠名班”，實行訂單式培養(yǎng)。擁有實驗實訓室11個，電子產(chǎn)品裝配工藝實訓車間1個，專業(yè)設備總值300多萬元。三、專業(yè)設置目標：教學改革的主要思路：堅持以社會性需求為導向，借鑒國內(nèi)外同類教育的成功經(jīng)驗，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學模式，科學合理地構(gòu)建本專業(yè)的課程體系，緊隨高新科技信息技術(shù)的發(fā)展，樹立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學生綜合職業(yè)能力，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，有利于學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識，實踐能力的培養(yǎng)和提高的要求，從學生所需、用人單位所求等方面，努力提高教學質(zhì)量，更好地為社會性發(fā)展和經(jīng)濟建設服務。學校的這支教師隊伍朝氣蓬勃，具有多年的職教經(jīng)驗，富有開拓進取勇于拼搏的精神。這將是我校今后3年內(nèi)的工作重點。昆山的臺資企業(yè)較多，且集中于電子及信息產(chǎn)業(yè)，除了少部分從事產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理的人員外，有70%以上的員工是職業(yè)學校的畢業(yè)生。力爭建設成為山東省的強勢專業(yè)和精品專業(yè)！第二篇：電子技術(shù)應用專業(yè)建設目標電子技術(shù)應用專業(yè)建設目標堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，在政府主導下，發(fā)揮行業(yè)指導作用，依托企業(yè)，重點開發(fā)一批以電子產(chǎn)品為載體、學生能力逐步提升的專業(yè)課程，構(gòu)建以工作過程為導向的學習領(lǐng)域課程體系，把學生培養(yǎng)成專業(yè)理論功底深厚、實踐動手能力強，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的綜合型技能人才。人才培養(yǎng)質(zhì)量抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。教師主編或參編更多的高職規(guī)劃優(yōu)秀教材。引入案例式教學、現(xiàn)場教學、情景模擬教學等教學方法，并加大現(xiàn)代教學手段的運用。為師生搭建技能培養(yǎng)的平臺，結(jié)合教師學術(shù)專長和學生興趣，自主進行課題研究和創(chuàng)新型實驗。爭取3年內(nèi)，兼職教師的比例達到30%，并全部是現(xiàn)場技術(shù)骨干。加強師資隊伍建設（1）繼續(xù)加強現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)青年教師中還有1名正在攻讀山東大學碩士學位，其他已具有碩士學位，1年后青年教師全部具有碩士學位，從理論水平上有一個較大的整體提升；力爭3年內(nèi)，高級職稱教師比例達到60%。第一篇：應用電子技術(shù)精品專業(yè)建設規(guī)劃應用電子技術(shù)精品專業(yè)建設規(guī)劃職業(yè)教育已經(jīng)是我國教育體系中的重要組成部分，我院也制定了創(chuàng)建“全國示范性建設高職院?！?、“將我院建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高職院?！钡暮陚ツ繕?。
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