英語(yǔ)與信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)作品-展示頁(yè)
2024-11-02 12:52本頁(yè)面
【正文】 s food （ 1） Sweet （ 2） T:He’ d/She’ d like... but I’ d like a sweet. (多媒體出示 )sweet 并領(lǐng)讀，然后拼讀。 課 堂 教 學(xué) 過 程 及 設(shè) 計(jì) 意 圖 Step1. Warmingup and greetings greetings T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’ m fine, too. report T:Talk about today? S:? a rhyme（多媒體配節(jié)奏樂） Cold， cold， run run run. Hot， hot， jump jump jump. Hungry， hungry， eat eat eat. Thirsty， thirsty， drink drink drink. Milk milk ， I like milk. Coffee coffee ， I like coffee . Hamburgers hamburgers ， I like hamburgers. Sandwiches sandwiches ， I like sandwiches. 設(shè)計(jì)意圖： 師與生，生與生的 互“動(dòng)” 是英語(yǔ)課堂 氛圍的 顯 著 標(biāo)志，此處安排的學(xué)生朗讀方式，節(jié)奏感強(qiáng)，加止多媒體的節(jié)奏配樂，更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得重復(fù)性的朗讀變的更容易讓學(xué)生接受 ，促使 學(xué)生帶著更多的樂趣進(jìn)入新授環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和掌握。 教學(xué)重點(diǎn) 及 解決措施 ⑴ 聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 a pie, chips, noodles, sweets, chocolate, tea, coffee, juice, milk ⑵ 聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 What would you like?How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. 通過系列對(duì)話練習(xí)，角色朗讀來幫助學(xué)生掌握上述單詞和句型。 ⑵ 在交際過程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。 ⑶ 通過聽說演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。 技能目標(biāo) ⑴ 在活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)詢問他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的意見。d like?? ⑷ 能 聽 得 懂 、 會(huì) 說、 會(huì) 讀 日 常 交際 用 語(yǔ) How about you ？ I39。 而多媒體 幻燈片的圖畫美觀、清晰，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上再加以適當(dāng)?shù)挠螒?，學(xué)生的積極性會(huì)更高，以 “趣 ”促學(xué)，喚起他們的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，充滿激情的投入到英語(yǔ)的活動(dòng)情景中來，從而提高了教學(xué)效率。但很多時(shí)候單詞和句型的教學(xué)以及訓(xùn)練會(huì)比較單一、枯燥，學(xué)生會(huì)學(xué)的很沒 勁 ，久而久之會(huì)喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 這一單元的內(nèi)容與本冊(cè)教材中的其它七個(gè)新授單元一樣，也是一個(gè)以相對(duì)獨(dú)立的話題展開的，因此，它與其 它七個(gè)單元內(nèi)容的關(guān)系并不大，但與 3A 教材中的第十單元 Thank you 以及 3B 教材中第八單元 I’hungry 關(guān)系密切，基本上可以這樣說，這一單元的內(nèi)容既是以剛才提及的兩個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，又是那兩個(gè)單元內(nèi)容學(xué)習(xí)的繼續(xù)、拓展與深化，它將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為直接地指向了結(jié)合實(shí)際生活的運(yùn)用，那就是：如何在小吃店用英語(yǔ)展開語(yǔ)言交 際 活動(dòng)。英語(yǔ)與信息技術(shù)整合教學(xué) 設(shè)計(jì) 作品 學(xué)科 英語(yǔ) 授課年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)校 金壇市城西 中心 小學(xué) 教師 吳鎖俊 章節(jié)名稱 《牛津小學(xué)英語(yǔ) 4B》 Unit7 At a snack bar 設(shè)計(jì)課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi) 容分析 這是牛津小學(xué)英語(yǔ) 4B Unit 7 At a snack bar 的第一課時(shí)。本單元主要圍繞 “ 在小吃店 ” 這一話題，主要學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)交際用語(yǔ)和食品類單詞，學(xué)會(huì)在相應(yīng)的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。 學(xué)習(xí)對(duì) 象分析 四年級(jí)
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