創(chuàng)新思維的例子【學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵】-展示頁(yè)
2025-02-11 19:06本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以靈活運(yùn)用. 隨著新課程改革的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵. 本文主要針對(duì)如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開論述，希望能進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì). 【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng) 無可厚非，在現(xiàn)實(shí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，很多教師輕能力、重知識(shí)，把教材作為“教條”. 筆者認(rèn)為，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題之一就是缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新的思維品質(zhì)受到無情的扼殺，學(xué)生創(chuàng)新的火花也往往會(huì)被教師無情地?fù)錅? 長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才的需求造成一定的阻礙作用. 眾所周知，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新人才的重要標(biāo)志，沒有創(chuàng)新思維的人才也不可能稱之為創(chuàng)新人才. 基于數(shù)學(xué)學(xué)科的有利條件，我們可以在課堂教學(xué)過程中最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ). 那么，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？筆者總結(jié)幾點(diǎn)論述如下. 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維 筆者認(rèn)為，要想發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先問題情境創(chuàng)設(shè)是必不可少的. 學(xué)生只有心
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