【摘要】人類(lèi)行為(xíngwéi)與社會(huì)環(huán)境,第一頁(yè),共二百七十四頁(yè)。,課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排第一章導(dǎo)論第二章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的理論視角第三章社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境第四章文化環(huán)境第五章懷孕、胎兒與社會(huì)環(huán)境第六章嬰兒行...
2024-10-24 23:19
【摘要】第十章人類(lèi)疾病動(dòng)物模型*1人類(lèi)疾病動(dòng)物模型概述v人類(lèi)疾病動(dòng)物模型:是指醫(yī)學(xué)研究中建立的具有人類(lèi)疾病表現(xiàn)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)象和相關(guān)材料。應(yīng)用動(dòng)物模型是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)生命科學(xué)客觀規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方法和手段。人類(lèi)疾病動(dòng)物模型的研究,本質(zhì)上是比較醫(yī)學(xué)的應(yīng)用科學(xué)。Date2v人類(lèi)疾病動(dòng)物模型的定
2024-08-30 20:32
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》教案HumanBehaviorandSocialEnvironment第一章緒論內(nèi)容提要:本章講述了人與社會(huì)環(huán)境的基本概念,學(xué)習(xí)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的意義;人的成長(zhǎng)階段及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征和任務(wù);以及論述了人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ):弗洛伊德精神分析理論、埃里克森心理發(fā)展階段理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、庫(kù)利的鏡中自我理論、米德符號(hào)互動(dòng)
2025-04-25 22:40
【摘要】人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境講授提綱第一章???人類(lèi)行為、社會(huì)環(huán)境及其相互關(guān)系一、人類(lèi)行為1、人類(lèi)行為的涵義狹義的“行為”僅指可以觀察到的外部活動(dòng)。廣義的“行為”則指?jìng)€(gè)體對(duì)環(huán)境刺激所做的所有反應(yīng),除了狹義的行為外,還包括只能通過(guò)表象去間接推斷的內(nèi)部心理過(guò)程。教材的定義:個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng),是生理、心理和社會(huì)因素綜合作
2025-07-02 23:36
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》總結(jié)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系李?lèi)?ài)萍《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程與選修課程,主要圍繞“情境中的人”這一主題,從縱向上按時(shí)間將人的一生劃分為胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期、青年期、中年期、老年期九個(gè)時(shí)期,從橫向上按空間將人的活動(dòng)場(chǎng)所劃分為母體、家庭、幼兒園、學(xué)校、職場(chǎng)、社區(qū)、公共場(chǎng)
2024-08-19 23:15
【摘要】教材:《組織行為學(xué)》高等教育出版社組織行為學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握組織行為學(xué)的研究對(duì)想與研究方法?2、理解個(gè)體行為與管理的關(guān)系?3、掌握群體行為與管理的關(guān)系?4、掌握領(lǐng)導(dǎo)行為及其有效性?5、掌握激勵(lì)理論并能與實(shí)踐相結(jié)合
2025-01-27 16:39
【摘要】第十章結(jié)案一、結(jié)案的含義1、什么是結(jié)案??結(jié)案指社會(huì)工作者和案主將一起計(jì)劃結(jié)束他們之間的工作關(guān)系的過(guò)程。?通常發(fā)生在案主的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn),或者雙方中的任何一方單方面中斷了介入過(guò)程之后。?理想的結(jié)案是社會(huì)工作者和案主遵循服務(wù)協(xié)議,不僅完成了預(yù)定的目標(biāo),而且能一起回顧取得的進(jìn)步,澄清結(jié)案的理由,并有計(jì)劃地把這種專(zhuān)業(yè)
2024-08-09 15:33
【摘要】:(1)無(wú)理數(shù)就是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù);(2)無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù);(3)無(wú)理數(shù)包括正無(wú)理數(shù)、零、負(fù)無(wú)理數(shù);(4)無(wú)理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示.其中正確的說(shuō)法的個(gè)數(shù)是()(A)1(B)2(C)3(D)4選擇題:)(;)(;)(;)((_____)).(22DCBA???的平方根
2024-11-21 05:39
【摘要】第3章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境本章重點(diǎn)(8分):一、人類(lèi)需要的層次和類(lèi)型二、人類(lèi)行為的類(lèi)型和特點(diǎn)三、社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素四、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系五、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)六、人生發(fā)展階段及其主要特征和面臨的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)一:人類(lèi)需要層次和類(lèi)型一、人類(lèi)需要的層次(重點(diǎn))(一)馬斯洛的需要層次論低級(jí)需要基本滿足后高級(jí)需要才可能產(chǎn)生最占優(yōu)勢(shì)的需要
2024-08-20 09:55
【摘要】第十章學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展第一節(jié)言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)第二節(jié)有關(guān)言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的理論第三節(jié)言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段第四節(jié)幼兒掌握言語(yǔ)的組成部分第五節(jié)幼兒內(nèi)部語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展第六節(jié)幼兒的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)第一節(jié)言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)一、發(fā)音器官的成熟(1)肺支氣管、氣管(2)喉、聲帶
2024-08-09 15:31
【摘要】第十章離婚本章重點(diǎn)第一節(jié)概述第二節(jié)離婚程序第三節(jié)判決離婚的法定條件第四節(jié)離婚糾紛的類(lèi)型及其處理本章小結(jié)?本章重點(diǎn)?學(xué)習(xí)本章應(yīng)了解和掌握離婚制度的基本原理與?離婚的條件和程序。了解離婚制度的歷史沿革以及我國(guó)離婚制度的發(fā)展演變;了解
2024-08-09 15:34
【摘要】第十章社會(huì)轉(zhuǎn)型與受眾變遷第十章社會(huì)轉(zhuǎn)型與受眾變遷?第一節(jié)“大眾”與大眾社會(huì)理論?第二節(jié)幾種主要的受眾觀?第三節(jié)分眾理論及其研究?第四節(jié)“使用與滿足”——一種受眾行為理論第一節(jié)“大眾”與大眾社會(huì)理論?一、“大眾”的概念?大眾的主要特點(diǎn):規(guī)模的巨大性分散性和異質(zhì)
2024-08-16 13:29
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》教材提綱HumanBehaviorandSocialEnvironment第一章緒論內(nèi)容提要:本章講述了人與社會(huì)環(huán)境的基本概念,學(xué)習(xí)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的意義;人的成長(zhǎng)階段及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征和任務(wù);以及論述了人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ):弗洛伊德精神分析理論、埃里克森心理發(fā)展階段理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、庫(kù)利的鏡中自我理論、米德符號(hào)
2024-08-19 22:53
【摘要】小結(jié)與復(fù)習(xí)第十章浮力優(yōu)翼課件八年級(jí)物理(RJ)教學(xué)課件浮力的概念浮力產(chǎn)生的原因阿基米德原理物體的浮沉條件知識(shí)結(jié)構(gòu)1.浮力的定義浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上托的力。2.幾點(diǎn)討論(1)區(qū)分:浸在、浸入、浸沒(méi)、沒(méi)入(2)浮
2025-03-18 15:50
【摘要】第十章傳染與免疫第一節(jié)傳染?一、傳染與傳染病?傳染(感染或侵染)(infection)?當(dāng)外源或內(nèi)源性病原體突破其宿主的三道免疫“防線”(機(jī)械防御、非特異性免疫和特異性免疫)后,在宿主的特定部位定植、生長(zhǎng)繁殖或產(chǎn)生酶及毒素,從而引起一系列病理生理的過(guò)程。?傳染病(infectiousdisease)?