初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文關(guān)于教學(xué)方法的論文我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟-展示頁
2025-01-25 10:38本頁面
【正文】 求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生 準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點，作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。 一、創(chuàng)意性地使用新教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力 教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從 獨特的角度提出疑問，鼓勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑，批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造是通過批判性質(zhì)疑開始，讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑，能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑并且勇于實踐，驗證解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文關(guān)于教學(xué)方法的論文 我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求： “ 數(shù)學(xué)課程必須使學(xué)生初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，去分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 ” 為此，這就要求我們數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷探索新的教學(xué)模式、發(fā)展學(xué)生的思維能力和
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