初中數(shù)學教學方法論文關于教學方法的論文我對初中數(shù)學新課改教學方法的感悟(更新版)
【正文】 用數(shù)學解決身邊的實際問題，達到培養(yǎng)學生運用數(shù)學的目的。學會并掌握數(shù)學建模的方法，幫助學生應用數(shù)學知識去解決實 際問題，體現(xiàn)數(shù)學的應用性，既有利于學生形成科學的思維方式，又提高了學生應用數(shù)學的能力。如果師生人際關系中普遍存在著教師中心主義和管理主義，將嚴重剝奪學生的自主權，傷害學生的自尊心，摧殘學生的自信心，由此將導致學生對教師的怨恨和抵觸情緒，師生關系將經(jīng)常處于沖突和對立之中。每次總結都挑選多位學生發(fā)言，要求他們自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和。 ” 為此，這就要求我們數(shù)學教師在數(shù)學教學中要不斷探索新的教學模式、發(fā)展學生的思維能力和學習的積極因素，培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力，從而提高初中數(shù)學教學質量。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和使用交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗 ” 。教師把數(shù)學知識與學生的生活實際結合起來，培養(yǎng)學生應用所學的知識解決實際問題的能力，這也是我們初中數(shù)學教學質量得以提高的重要途徑。
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