【正文】 Z 分數(shù)中，分數(shù)分布區(qū)間集中在 和 之間。 ，面對于調(diào)研的途徑、方法與對象都沒有提及，這屬于情景設計的 式，其中最為簡單有效的是 35. 與經(jīng)驗效標方法是品德測評問卷編制中可以選擇的三種具有獨立意義的方法。一般而言，評價中心主要是用于選拔 （工作）任務所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎與根本因素，包括以下哪兩個方面 ，考官向被試者提出了一個非常微妙而又棘手的情境性題目，這主要是考察被試者的 ，公文處理用于人員素質(zhì)測評，其信度 ，一般采取 ，是衡量理解的標志。這種確定測評指標權重的方法是 主考官：你是看到廣告還是朋友推薦來的？ 被試者：我一直敬仰貴公司，這次是從廣告上看到而來的 、標準化的一組評價活動，它是 ，小組成員各被分配一定的任務，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應、裝配或搬運等 。這說明面試具有的特點的 ，下列最適宜說的一句話是 A.“你可以走了” B.“別失敗，小心點” C.“我覺得你的實力可能不止于此，要爭取把潛力發(fā)揮出來” D.“這么簡單的問題都答不好，后面就更不用說了” ，下列測驗屬于創(chuàng)造力測評的是 ，下面哪一種不屬于按測驗的目的分類 ，與“冰山模型”相比，“洋蔥模型”更加突出其 “德”、“才”兼?zhèn)涞墓芾砀刹?，若認為兩者同等重要則等額賦分各 50 分或加權分數(shù)（若 測評總分為 100）。錯涂、多涂或未涂均無分。 本大題共 100 小題，每小題 1 分，共 100 分。 2022 年 10 月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試 人員素質(zhì)測評理論與方法 試卷 （課程代碼 06090） 本試卷滿分 100 分；考試時間 120 分鐘。 本試卷全部為選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題題號順序直接答題，答在試卷上無效。 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。 1. 配置性測評是人力資源管理中常見的一種素質(zhì)測評方式，配置性測評的目的是 2. 目前，人員素質(zhì)測評方法被廣泛地用于招聘、選拔、考核、培訓、晉升等領域，素質(zhì)測評評定功能的正向發(fā)揮，其主要作用有 3. 我國民間有一句俗語叫做“高個之中選高個”或“矮個之中拔高 個”，該俗語反映了選拔性測評 4. 有些崗位的人員招聘有著非常嚴格的要求，例如飛行員的招聘，絕不能因為一時找不到合格的人員而降低標準要求，這反映了配置性測評的 5. 基于勝任力模型的面試過程必須是 結構化的面試過程，其設計過程包括 ，設計面試評分表 6. 測評指標權重的數(shù)量表示即為權數(shù)，相對權數(shù)是指某個測評指標作為一個單位，它是在總體中的 7. 在管理人員選拔中，常常將“優(yōu)秀管理者”作為 測評的 8. 在以下關于素質(zhì)測評的功能與素質(zhì)測評的作用的論述中，正確的是 ，是不穩(wěn)定的 ，素質(zhì)測評的作用是外在效應 9. 美國心理學家 根據(jù)心理實驗的結果發(fā)現(xiàn)，當評估者根據(jù)被評估者的一種特征得出總體印象時，就容易出現(xiàn) ，如果要挖掘當事人的勝任力特別是其所隱藏的潛能，可以采用的主要方 法為 ，有一些方法常常是要求被試者根據(jù)聽過的音樂來編撰出一段故事，這屬于投射技術中的 1 1 1 1 1 1 20，其中位數(shù)是 ，招聘單位如果主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗，可以這樣問 ，典型方法有明尼蘇達辦事員能力測驗，該測驗屬于 測驗 ，考官常常一見到被試者就覺察出他的某一素質(zhì)特點，但反躬自問，卻又說不出所以然來。若強調(diào)能力，則可以“德” 30 分或加權分數(shù) ，“能” 70 分或加權分數(shù) 。通過被試者在完成任務的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質(zhì)，這種方法是 ，某項指標 Z 分數(shù)為 0，說明這個人在指標上處于全體人員 使用的技術與方法，在情景設計時應注意一下幾點 ，不是用于數(shù)據(jù)整體差異分析的有 。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與 理解。 、內(nèi)容效度 、因素分析 、環(huán)境測評 、內(nèi)容效度 德測評方法中，特別注意“蝴蝶效應”的方法是 品德測評法 品德測評法 ，要求考生就環(huán)境與發(fā)展的關系談談自己的見解，這是在考察 的測評，是對認知活動的深層次測評。 ， +3 ， +5 ， +1 ∞， +∞ ，屬于團體智力測驗的是 “鶴立雞群”或“萬綠叢中一點紅”的現(xiàn)象時，會給“鶴”或“紅”過高的評價而給“雞”或“綠”過低的評價源于 Z 分數(shù)的一種改進形式， T 分數(shù)的最小值是 ，最大值是 。 ，常常把定量測評結果轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、差或優(yōu)、良、中、可、差等形式，即為 分數(shù) 47. 只能有限地用于高級管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。這里，“精通”、“善于”、“尚可”是指 53.“你有什么業(yè)余愛好？”是結構化面試中的 ，要求被試者捏面團是屬于 ，哪個選項屬于品德的生理學測評 ，可使用 ，常用的集中趨勢量數(shù)為 平均數(shù)和中位數(shù) 58.“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢？”這類問題屬于 ，創(chuàng)造輕松、