人的發(fā)展與教育心理學(xué)期中-展示頁
2025-01-24 00:48本頁面
【正文】 分為（AC）A．親歷學(xué)習(xí) B．自主學(xué)習(xí) C．觀察學(xué)習(xí) D．合作學(xué)習(xí)10. 兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期處于以下哪個階段？（B） 填空題（每空1分，共計8分）1. 研究道德發(fā)展的常用方法有 道德兩難故事法 、 對偶故事法 ?！度说陌l(fā)展與教育心理學(xué)》期中試卷一、不定項(xiàng)選擇題（每小題2分，共計20分）1. 下列那些情況不屬于發(fā)展（C）A．智力提升 B．身高增長 C．習(xí)得不良行為 D．掌握第二語言2．根據(jù)美國心理學(xué)家卡特爾的智力理論，（C）隨著個體的發(fā)展持續(xù)逐漸穩(wěn)定地增長，直到60歲以后才開始下降；（A）則在成年初期達(dá)到峰值，隨后逐漸下降。A．流體智力 B．智商 C．晶體智力 D．情緒智力3．下列不屬于皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展的要素的是（B）A．物理環(huán)境 B．世界環(huán)境 C．成熟 D．平衡E、社會環(huán)境4．青少年在以下哪個階段不僅要考慮清楚“我是怎樣的人”，還要考慮“我將成為怎樣的人”，（B）A．勤奮對自卑 B．同一性對角色混亂C．親密對孤獨(dú) D．繁殖對停滯5．兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是權(quán)威人物的單方面要求，是大家共同約定的，只要大家同意，規(guī)則也可以修改，這意味著兒童的道德認(rèn)知發(fā)展開始進(jìn)入（C）A．自我中心階段B．權(quán)威階段 C．可逆性階段D．公正階段6．皮亞杰認(rèn)為，守恒是（C）階段兒童具備的能力。2. 馬西亞的自我同一性理論包括：同一性早閉、 同一性延緩 、 同一性擴(kuò)散 和同一性獲得四個部分。4. 社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是自我（心理）、行為和、 環(huán)境因
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