通用ge培訓(xùn)與開發(fā)ppt課件-展示頁
2025-01-20 18:40本頁面
【正文】 ? 培訓(xùn)要素確定 階段 3 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化 ? 業(yè)績(jī)改善 ? 行為轉(zhuǎn)變 ? 成果強(qiáng)化 階段 4 培訓(xùn)評(píng)估 ? 反應(yīng) ? 學(xué)習(xí) ? 行為轉(zhuǎn)移 ? 結(jié)果 培訓(xùn)需求分析 1） 組織的需求 ： p211 (1)從組織的生存和發(fā)展角度出發(fā)，研究包括組織目標(biāo)、組織長期戰(zhàn)略和短期目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)等方面的影響，他們都將決定開展培訓(xùn)的持久程度。 (3)組織的質(zhì)量 ,對(duì)組織的整體績(jī)效作出評(píng)價(jià)，包括缺勤率、人員流失率、抱怨、生產(chǎn)率、建議、態(tài)度調(diào)查等方面。 3)員工個(gè)人的需求。 (2)對(duì)有能力的員工可通過培訓(xùn)掌握另一門技術(shù)并安排到更重要更復(fù)雜的工作崗位上 . (3)有潛力的員工 ,可通過掌握各種不同的管理、技術(shù)相關(guān)技能 ,進(jìn)入更高層次的崗位。 。 。 (2)培訓(xùn)的內(nèi)容和對(duì)象。 (4)培訓(xùn)的時(shí)間。 (6)培訓(xùn)的方法和費(fèi)用。 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的影響因素： 。 。 。 。A 。 。 。 。 。 培訓(xùn)評(píng)估的方法 層次 評(píng)估內(nèi)容 評(píng)估方法 評(píng)估時(shí)間 評(píng)估單位 反應(yīng)評(píng)估 衡量受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)者與培訓(xùn)組織的滿意度 問卷調(diào)查 綜合座談 面談?dòng)?jì)劃 課程結(jié)束時(shí) 培訓(xùn)單位 學(xué)習(xí)評(píng)估 衡量受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收與掌握程度 提問法 筆試法 口試法 模擬練習(xí)與演示 角色扮演 演講 心得報(bào)告與文章發(fā)表 課程結(jié)束時(shí) 培訓(xùn)單位 培訓(xùn)評(píng)估的方法（續(xù)） 層次 評(píng)估內(nèi)容 評(píng)估方法 評(píng)估時(shí)間 評(píng)估單位 行為評(píng)估 衡量受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致 問卷調(diào)查 行為觀察 訪談法 績(jī)效考核 管理能力評(píng)鑒 任務(wù)項(xiàng)目法 360度績(jī)效考核 三個(gè)月或半年以后 受訓(xùn)者的直接上級(jí) 結(jié)果
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