培訓(xùn)與開發(fā)2ppt課件-展示頁
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【正文】 與開發(fā)的新趨勢 現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)的概念 ?Training ?Development 2021/12/1 21 人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的新趨勢 ?培訓(xùn)目的：更注重團(tuán)隊(duì)精神 ?培訓(xùn)組織：轉(zhuǎn)向虛擬化，更多新技術(shù)（多媒體、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能指導(dǎo)系統(tǒng)） ?培訓(xùn)效果：注重對培訓(xùn)效果的評估和對培訓(xùn)模式的再設(shè)計(jì) ?培訓(xùn)模式：更傾向于聯(lián)合辦學(xué) 2021/12/1 22 培訓(xùn)效果 成就 行為改變的直接效果 行為改變的間接效果 業(yè)績的可比性 行為 培訓(xùn)前行為 培訓(xùn)后行為 公認(rèn)的行為改變 知識(shí) 應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí) 技能的提高 反映 個(gè)人興趣 工作需要 課程設(shè)計(jì)的合理性 培訓(xùn)效果 2021/12/1 23 人力資源培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng) 培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)在人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)中的地位 培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù) ?企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)開發(fā)策略 ?員工職業(yè)生涯發(fā)展與分層分類的企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)體系 職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生經(jīng)歷的與工作有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)方式 2021/12/1 24 培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)的管理 培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)規(guī)劃與計(jì)劃的制定 課程與教材的開發(fā) ? 教材需力求符合企業(yè)實(shí)際情況； ? 盡可能多運(yùn)用本企業(yè)內(nèi)部實(shí)際案例和素材； ? 逐步建立教材編寫和審核的機(jī)制； ? 根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的酬勞制度，與薪酬掛鉤。 ? 人力資源： 根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)制定相應(yīng)的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源的獲取、使用、保持、開發(fā)、評價(jià)和激勵(lì)。培訓(xùn)與開發(fā) 上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 引子 溝通是管理的縮影 專業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)只占成功因素的 25％，其余 75％決定于良好的人際溝通 溝通是心理契約的執(zhí)行 培訓(xùn)是管理溝通的過程 3 人力資源管理系統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)變 傳統(tǒng)的人事檔案管理 (數(shù)據(jù)存儲(chǔ)） 事務(wù) 人力資源戰(zhàn)略管理 外部資源利用，共享服務(wù)的基礎(chǔ) 為其他部門服務(wù) 交易處理 知識(shí)管理 知識(shí)遞送 知識(shí)與戰(zhàn)略 分析 1990 1980 1960 2021 人力資源管理系統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)變 人事管理和人力資源管理 ? 人力資源管理的演進(jìn)歷程 西方國家的人力資源管理發(fā)展有四個(gè)重要階段： 一（ 1930年前）人事管理階段 二（ 1930～ 1960年）工會(huì)組織的壯大，成為處理勞資關(guān)系的工具 三（ 1960～ 1980年）企業(yè)對員工的各種歧視受到法律訴訟和嚴(yán)重處罰 四（ 1980年以后）轉(zhuǎn)變成人力資源管理。與傳統(tǒng)的人事管理相比，現(xiàn)代人力資源管理具有 戰(zhàn)略性、整體性和未來性。 招聘的基礎(chǔ)是與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃相匹配的人力資源規(guī)劃 培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)是培訓(xùn)制度的設(shè)立 企業(yè)核心競爭力 ? 1有價(jià)值的能力 ? 2稀有的能力 ? 3難以模仿的能力 ? 4可拓展的能力 －競爭力離不開培訓(xùn) 7 馬斯洛 需求層 次理念 人力資源培訓(xùn) ? 立方體培訓(xùn)模型 ? 精英計(jì)劃 ? 崗位輪換 員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的 3個(gè)維度 ? 1實(shí)踐性 ? 2自主
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