【正文】 ，我校獲得的中沒有的是（ D ) （ P11,學(xué)院教學(xué)概況） A. 精 品 課 程 B. 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) C. 人 才 培 養(yǎng) 模 式 創(chuàng) 新 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 教師與學(xué)生之間的互動(dòng)錯(cuò)誤的是（ D ）（ P13,師生參與） ，制定政策鼓勵(lì)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （ AC ） （ P19,學(xué)生代表） A. 建立了學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析工作模式 B. 建立了學(xué)生生活狀況分析工作模式 C. 建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的長效幫扶機(jī)制 困難學(xué)生的短暫幫扶機(jī)制 56. 學(xué)校對學(xué)習(xí)困難學(xué)生以什么教育為主？ （ B ） （ P22,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取的幫助措施） ？ （ ABC ）（ P19,學(xué)生代表） A. 學(xué)生自薦 B. 班級(jí)推薦或選舉 C. 輔導(dǎo)員老師推薦 58. 校長信箱的回復(fù)期限通常為（ B ） 天（ P19,學(xué)生代表） 。 、學(xué)生、家長 、學(xué)院、學(xué)生 、學(xué)院、宿舍 、學(xué)生、宿舍 54. 助學(xué)金用于資助全日制 ( D )在校學(xué)生中的、品德優(yōu)良的、 學(xué)習(xí) 勤奮 的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。（ B ） 52. 學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)做了哪些工作。（ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） A. 年級(jí) 48. 學(xué)校還設(shè)立學(xué)生事務(wù)中心，教務(wù)科、輔導(dǎo)員入駐其中，專門為學(xué)生提供（ BD ） 服務(wù)。 A. 志愿優(yōu)先 46. 學(xué)校建立（ C ）一次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析工作模式。（ BD ） （ P17,學(xué)生支持與咨詢） A．學(xué)生社團(tuán)中心 B 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心 C. 學(xué)生健康中心 D. 勤工助學(xué)中心 43. 學(xué)生處、團(tuán)委下設(shè) ( C )個(gè)學(xué)生工作辦公室 . （ P17,學(xué)生支持與咨詢） 44. 學(xué)生處、團(tuán)委下設(shè)（ D ） 個(gè)學(xué)生團(tuán)總支。（ BC ） B. 醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課 37. 學(xué)生必須參加教學(xué)計(jì)劃中全部課程的考核嗎？（ A ） （ P9,學(xué)生成績評定） ，必修的要 ，選修的用 38. 教育 部規(guī)定的錄取制度是什么？ （ A ） 、招辦監(jiān)督 . ，學(xué)校監(jiān)督 ，國家監(jiān)督 ，學(xué)校監(jiān)督 39. 我校在條件相同的情況下，優(yōu)先錄取（ C ） 成績高分的考生 40. 學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委的工作理念是（ CD ） A 認(rèn)真、規(guī)范 .、負(fù)責(zé) C. 引導(dǎo)、規(guī)范 、服務(wù) 41. 學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委通過（ ABCD ）等工作活動(dòng)努力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè) 素質(zhì)的拓展。（ P9,學(xué)生成績評定） A. 理論考試 C. 操作技能考試 34. 課程的最終成績由（ A ）和（ D ）兩部分構(gòu)成 （ P10,考試研究與改革） A．形成 性評價(jià) D. 總結(jié)性評價(jià) 35. 《重慶醫(yī)科大學(xué)課程考試改革暫行辦法》中參與改革的有（ A ）門課程。 (P9,學(xué)生成績評定 ) A．過程評價(jià) B. 課程結(jié)束考試 32. 臨床綜合考核考核形式分為（ B ）、（ C ）。 （ P1,學(xué)校概況） 30. 根據(jù)醫(yī)學(xué)教育國際化發(fā)展趨勢的需要，參照（ A ）標(biāo)準(zhǔn)，按照國家頒布的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) — 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》培養(yǎng)要求，調(diào)整課程計(jì)劃、優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)能適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的臨床醫(yī)生。 （ P1,學(xué)校概況） 28. “學(xué)校積極開展國內(nèi)外交流合作，近年來與美、英、法、加、 澳等多個(gè)國家 10 余所高水平大學(xué)開展（ D ）、七年制和本?？茖W(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)與交流，以及開展科學(xué)研究項(xiàng)目合作。（ P8,臨床階段的科研訓(xùn)練） B. 二 26. 歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，重慶醫(yī)科大學(xué)已成為一所具有“（ C ）”完整人才培養(yǎng)體系的地方重點(diǎn)大學(xué)。（ P7,教學(xué)方法、科研方法教育） A.“臨床 實(shí)驗(yàn)” B. “基礎(chǔ) 臨床” C.“基礎(chǔ) 實(shí)驗(yàn)” D.“臨床 創(chuàng)新” 24. 我校還在（ A ）學(xué)院試點(diǎn)設(shè)立“海扶之星”學(xué)生科研基金，面向重慶醫(yī)科大學(xué)本科學(xué)生提供專項(xiàng)科研實(shí)踐資金，積極引導(dǎo)有科學(xué)研究興趣的學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)，以答辯競標(biāo)的方式申請創(chuàng)新科研專項(xiàng)基金，并安排導(dǎo)師給予過程指導(dǎo)，學(xué)生 利用寒、暑假期和其他課余時(shí)間開展課題實(shí)驗(yàn)工作。（ P1,學(xué)校概況） 22.“卓越醫(yī)師教育試點(diǎn)班”的教學(xué)中，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的整合及教育教學(xué)方法的改革，形成了“以 ( D )為主線，以 ( A )為基礎(chǔ)，知識(shí)、能力、素質(zhì)教育并重，全面提升學(xué)生綜合能力為核心”的課程體系。（ P7,臨床實(shí)習(xí)） 、醫(yī)學(xué)信息與科研方法、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)拓寬四大類，其修讀按《重慶醫(yī)科大學(xué)任意選修課課程管理辦法》（重醫(yī)大教（ 2022） 45 號(hào)）執(zhí)行，要求選修 ( B )學(xué)分。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué) 、多規(guī)格、特色鮮明的人才培養(yǎng)體系 、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系 ，力爭取得一批具有影響力的原始創(chuàng)新成果 、結(jié)構(gòu)合理、開放流動(dòng)、具有國際競爭力的師資隊(duì)伍 、層次和水平縱深發(fā)展，提升國際化程度 、專業(yè)課程兩類。 （ ABCE ） （ P2,學(xué)校概況） ，科學(xué)謀劃，合理布局 ，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。 ，能夠獨(dú)立地利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān) 信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。 ，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段。 ，針對臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力 ，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握 緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。 ，正常的心理狀態(tài)。 Ｅ .能夠?qū)Σ∪撕凸?眾進(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。 Ｃ .樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。以下哪項(xiàng)不屬于培養(yǎng)目標(biāo)中思想道德與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的計(jì)劃（ E ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） Ａ .重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。該中心整合全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與人員，做到了（ A ）（ P8,科學(xué)方法教育） 、高效調(diào)配和共享 20 萬元開展“大學(xué)生科研與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，資助學(xué)生在老師指導(dǎo)下利用課外時(shí)間開展創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)研究，推動(dòng)（ B ）（ P8,科學(xué)方法教育） 養(yǎng) ，使畢業(yè)生盡快在思想上、心理上、行動(dòng)上作好準(zhǔn)備，為畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位和繼續(xù)教育打好基礎(chǔ)，學(xué)校還開設(shè)了（ A ） （ D ）兩門必修課。近年來，全校教師積極開展（ A ）的教育教學(xué)方法改革，采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)方法，如 PBL（ ProblemBased Learning， PBL）、 TBL(Teambased learning,TBL)、 CBL(Casebased learning,CBL)、床旁教學(xué)、小組討論、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其中必修課程共包括五大類課程，以下不屬于的是 :（ B ）（ P6，臨床實(shí)習(xí)） 、思想政治與人文社會(huì)科學(xué)課程 、科學(xué)方法教育課程 7.（ C ）對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極其重要的意義。 （ C ）為辦學(xué)宗旨，以（ A ）為主題，深化改革創(chuàng)新、加快內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色、提升核心競爭力，不斷 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)（ D ）的目標(biāo)。（ P1,學(xué)校概況） 4 個(gè)，其中（ D ）學(xué)是首批博士點(diǎn)（ 1979 年）及國家重點(diǎn)學(xué)科（ 1988 年）、教育部“長江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、感染性疾病分子生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家抗感染和肝病新藥臨床試驗(yàn)研究中心， 198 2022 和 2022 年被連續(xù)批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科。另外，還有 9 所非直屬附屬醫(yī)院及28 所教學(xué)醫(yī)院。（ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ，具有良好的建設(shè)和發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校自評報(bào)告題庫（答案） 24 個(gè)本科專業(yè)，其中（ A ）、（ D ）等 10 余個(gè)專業(yè)為國家級(jí)、市級(jí)特色專業(yè)。 （ P1,學(xué)校概況） 2. 在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的建設(shè)過程中，我校始終以“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備初步臨床能力、（ B ）能力和初步醫(yī)學(xué)研究能力，具備良好職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才”為目標(biāo)，堅(jiān) 持“以需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心”?，F(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院（ B ）所，共設(shè)病床 7170 張，全部為教學(xué)開放床位。學(xué)校還擁有 4740 多平米的臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床技能的培養(yǎng)提供了良好條件。（ P1,學(xué)校概況） 。（ P1,學(xué)校概況） 、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué) 、民主管理 ，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學(xué)人才 、辦學(xué)特色鮮明、國際化、開放型的高水平醫(yī)科大學(xué) 、選修課程和臨床實(shí)習(xí)三大部分組成。（ P7,教學(xué)方法） ，充分調(diào)動(dòng)教師開展教學(xué)方法改革的積極性。（ P7,教學(xué)方法） ：（ ABCDE ）（ P7,教學(xué)方法） 學(xué) 年，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行改革，成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中心。（ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） A.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》 B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序基礎(chǔ)》 C.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》 D.《大學(xué)生心理健康教育》 E.《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》 （ D ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ： 14。 Ｂ .具有分析和批判精神，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度并掌握解決問題的方法。 Ｄ .有團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。 （ D ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） 、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。 C 掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。 16 以下哪項(xiàng)不屬于培養(yǎng)目標(biāo)中實(shí)踐技能培養(yǎng)的計(jì)劃（ C ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ，具有針對各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力及針對一般急癥的診斷、急救及處理能力。 ，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。 、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。 、努力提升核心競爭力 ，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學(xué)人才 、合作交流，建設(shè)開放式、國際化的辦學(xué)體系 5 年的具體發(fā)展目標(biāo)包括 ( BCDEF )：（ P2,學(xué)校概況） A。專業(yè)限定選修課程的設(shè)置與修讀根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生個(gè)人發(fā)展方向確定，要求選修 ( D )學(xué)分。（ P7,臨床實(shí)習(xí)） 21. 重慶醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于 ( C )年，由上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）分遷來渝組建而成。 （ P7,教學(xué)方法、科研方法教育） B. 科技創(chuàng)新 C. 醫(yī)學(xué)理論 23.“卓越醫(yī)師教育試點(diǎn)班打破了學(xué)科界限及“三段式”傳統(tǒng)教學(xué)模式，開設(shè)（ B ）全線貫通的課程體系。（ P8,大學(xué)生科研訓(xùn)練） A. 生物醫(yī)學(xué)工程 25. 七年制學(xué)生進(jìn)入（ B ）級(jí)學(xué)科培養(yǎng)時(shí)，可根據(jù)自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合該學(xué)科臨床醫(yī)療工作，進(jìn)行臨床科學(xué)研究，完成碩士學(xué)