高中英語課程目標的重建-展示頁
2024-10-23 05:46本頁面
【正文】 續(xù)發(fā)展 ) (學(xué)習(xí)效率、自主學(xué)習(xí)能力 ) 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 14 ㈣ 教學(xué)目標 ： （教學(xué)活動 教師預(yù)設(shè)、提煉） ?學(xué)生通過英語教學(xué)活動掌握英語語言知識，發(fā)展英語聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力， 為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件 。 ” 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 11 ? “ 學(xué)校如何辦教育要從非常宏觀的背景來看，因此我們說，有些學(xué)校與注亍提高升學(xué)率，提高升學(xué)率丌是壞事情，但是我們只做這一件事情，那就是對教育的一種簡單化，說的更丌好聽呢，是功利化。如果我們學(xué)校的教育對社會的發(fā)展和國際的變化丌聞丌問，我們只教學(xué)生怎么去升學(xué)，我們的教育就沒有承擔起國家賦予我們的歷史重仸。 總之，我國基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)目標上對學(xué)生素質(zhì)的片面要求，使學(xué)生無法獲得探索的樂趣和與之相隨的情感體驗，非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健全人格的養(yǎng)成。例如： ⑴ 在德育中，強調(diào)的是對社會既定道德規(guī)范和價值體系的灌輸和政治認同的培養(yǎng)，而忽視了作為現(xiàn)代國民責仸意識、權(quán)利義務(wù)意識及能力、社會公平與正義意識及理性批判能力的培育。 每一位教育工作者都應(yīng)追問自己教育目的！ 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 8 ? 具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和 發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)； ? 具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德； ? 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀； ? 具有社會責仸感，努力為人民服務(wù)； ? 具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及 環(huán)境意識； ? 具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法； ? 具有強壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情 趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律 的一代新人。 ? 法定文獻上教育目的，不一定能代表客觀存在的教育目的。 自覺能動性 本身就是區(qū)別人與動物的根本標志。 人的發(fā)展 社會進步 人類進化 ? 把人看作具體的人而不是抽象的人，是活生生的 “這一個”人而不是千人一面的鑄件人。湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 1 高中英語課程目標的重建 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 2 提綱 一、教育目標的層級關(guān)系 二、實踐中的英語課程目標 三、英語教學(xué)目標的設(shè)計 湖北省教學(xué)研究室 扈華唯 3 一、教育目標的層級關(guān)系 教育目標 教育目的
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