如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性結(jié)題報(bào)告-展示頁(yè)
2024-10-20 12:33本頁(yè)面
【正文】 段，優(yōu)化學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。《如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性》結(jié)題報(bào)告 一、 研究目的及意義 (包括課題提出的背景、理論與實(shí)踐價(jià)值及要解決的主要問(wèn)題 ) 提出背景 雖然我校 ”352”高校課堂教學(xué)模式已實(shí)施一段時(shí)間，但在現(xiàn)階段我校物理教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師由于擔(dān)心教學(xué)效果經(jīng)常會(huì)降低甚至忽視學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，特別是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) ,忽視課堂上學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生對(duì)教學(xué)情境中有關(guān)信息的提取、分析的思維積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不能達(dá)到預(yù)期的效果。 2 研究目的 ① ．通過(guò)課題的研究，調(diào)查分析影響我校物理課堂教學(xué)效益的主要因素， 反思并更新“ 352”高效課堂的理念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，樹(shù)立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，樹(shù)立導(dǎo)學(xué)案合理使用意識(shí)，樹(shù)立課堂教學(xué)的情感意識(shí)。 ③ ．通過(guò)課題的研究，建立提高物理課堂教學(xué)效益的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力使評(píng)估目標(biāo)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”；努力使評(píng)估手段客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，真正成為促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高的有效方法 3 意義 有效教學(xué)是指教師在通過(guò) 一段時(shí)間的教學(xué)之后，每一位學(xué)生獲得了具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，每一位學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)是否有效，既是教師專業(yè)水平的表現(xiàn)，又是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。有效教學(xué)的指標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)多元的、綜合的體系。 1．教師教學(xué)準(zhǔn)備策略的實(shí)證研究 （ 1）教師教學(xué)目標(biāo)制定清晰、完整。 （ 3）教學(xué)手段的運(yùn)用指向教學(xué)目標(biāo)。 3．增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的策略研究： （ 1）協(xié)調(diào)集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)的組織形式，增加個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的比例； （ 2）優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，給學(xué)生充分的時(shí)間探究學(xué)習(xí)，切實(shí)提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)效； （ 3）增加課堂展示和點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，從而增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)。 6．科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法。 （ 2） ．調(diào)查法：為了深入了解學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的要求和課題研究策略的有效性，要進(jìn)行多種方法的調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成結(jié)論。 （ 4） ．案例研究法：對(duì)典型的課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，歸納出相應(yīng)的教師有效課堂教學(xué)行為方式。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)故事（撰寫教學(xué)案例）的敘述去反思自己的教學(xué)行為，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。 （ 2）撰寫情況綜述。 2．實(shí)施階段（ 2020 年 10 月 17 日－ 2020 年 11月 17 日 （ 1）調(diào)查研究 按照課題研究的相關(guān)內(nèi)容，分類編制問(wèn)卷調(diào)查表，設(shè)計(jì)座談提綱，并實(shí)施調(diào)查，了解我校教師和學(xué)生教與學(xué)的情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。 ①選擇試驗(yàn)對(duì)象 高二年級(jí) 9 三個(gè)班 問(wèn)卷調(diào)查 《物理課堂教學(xué)有效性研究》問(wèn)卷調(diào)查表 （ ） 不同的教師上課對(duì)你學(xué)習(xí)有影響么？ A．沒(méi)有影響 B．有影響，但很快就能適應(yīng) C．影響很大 （ ） 應(yīng)用“ 352”教學(xué)模式上物理課對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響么？ A．沒(méi)有影響 B．有影響，但很小 C．影響很大 （ ） 教師的情感態(tài)度（如充滿激情、平和、冷漠等）對(duì)課堂效果有影響么？ A．沒(méi)有影響 B．有影響，但很小 C．影響很大 （ ） 教師在課堂上應(yīng)該進(jìn)行德育么？ A．只有教好本學(xué)科就行 B．隨便 C．教師應(yīng)既教書，又育人 （ ） 你喜歡哪種類型的授課方式？ A．老師講，學(xué)生聽(tīng) B．由學(xué)生小組討論，老師點(diǎn)撥 C．無(wú)所謂 （ ） 你喜歡學(xué)習(xí)小組合作探究嗎？ A．喜歡 B．還可以 C．一般 （ ） 7．你在課堂上每次都積極參與探究嗎？ A．是 B．有時(shí)參與，有時(shí)不參與 C．不參與，因?yàn)槲液ε抡f(shuō)錯(cuò)，他們笑話我 （ ） 8．課堂上你對(duì)積極展示的同 學(xué)有什么看法？ A．他真勇敢 B．誰(shuí)讓我自己不會(huì)呢 C．就愛(ài)出風(fēng)頭 （ ） 你對(duì)“ 352”高效課堂怎么看？ A．無(wú)所謂 B．上課就應(yīng)該這樣 C．應(yīng)該留下一部分時(shí)間交給學(xué)生 （ ） 課堂中，教師鼓勵(lì)學(xué)生展示，你 _______。 A．老師規(guī)定的內(nèi)容 B．自己感興趣的內(nèi)容 C．無(wú)所謂 （ ） 1你喜歡怎樣來(lái)學(xué)習(xí)？ A．聽(tīng)別人說(shuō) B．討論交流 C．自學(xué)老師指導(dǎo) （ ） 1回答老師提問(wèn)時(shí) ______。 A．老師統(tǒng)一布置 B．老師分層布置 C．自己布置
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