教育教學精細化管理方案-展示頁
2024-09-24 11:25本頁面
【正文】 方，學校的工作管理工作，就要在在 精 字上提要求，在 細 字上下工夫，在 實 字上做文章，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。 二、管理目標 按目標管理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精細化管理，全面完善涵蓋教育教學全過程的各項管理 制度和工作標準，細化責任，嚴格考核，建立起全過程、全方位的目標計劃體系、全程質(zhì)量保證體系以及全員績效考核體系。 一、指導思想 為加強學校管理，提高管理效益，不 斷提高教育教學質(zhì)量，我校以 科學嚴謹抓管理，聚精會神抓質(zhì)量 為重點，以強學習、促精細、創(chuàng)亮點為途徑，以 每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項工作都做成精品 的管理意識，全心做好教育教學管理工作，最大限度地發(fā)揮學校教育資源的效益，營造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進學校的可持續(xù)發(fā)展。 依法治校，嚴格管理，低進高出，高進優(yōu)出 已經(jīng)成為我校辦學的特色。什么是精細化管理 ?精細化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，精是態(tài)度，細是過程，精細化管理的最終結果就是出精品。 教育教學管理是學校管理工作的重中之重。【引用】教育教學精細化管理方案 教育教學精細化管理方案 隨著教育改革的不斷深入，學校的管理已由粗放型轉(zhuǎn)向集約型，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科學化，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。要想營造學校管理文化，落實學校管理目標，提升學校內(nèi)涵，就必須與時俱進，積極實施精細化管理，做到 管理有格、管理有序、管理有方、管理有效 。井研實驗高中新建不久，教育教學高低完全取決于是否實施 精細化 管理模式。精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精。為了更好傳承特色品牌，再造嶄新亮點，我校根據(jù)井教發(fā)〔 2020〕 44 號《井研教育局關于在全縣中小學實施教育教學精細化管理的意見》精神，將堅定不移實施教育教學精細化管理。同時，通過精細化管理的實施，在全校掀起一個抓精細化管理、抓工作落實的熱潮，實現(xiàn)我校辦學質(zhì)量和辦學效益的長遠發(fā)展。通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個前所未有的水平和高度，形成我校優(yōu)良的校風、教風、學風，營造優(yōu)良的教學環(huán)境，提高我校的教育教學水平。 三、具體內(nèi)容 (一 )教育精細化 重視校園文化建設，強化德育管理氛圍 學校設置宣傳櫥窗，展示優(yōu)秀教師、學校榮譽、校風、校訓。 在教學樓過廊展示中外著名教育家、名人名言、中國與世界科學家及成就展，開闊學生眼界，陶冶學生情操，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。 重視班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作能力 每月由政教處組織召開一次全體班主任會議，總結上月工作，安排部署下月德育工作內(nèi)容，積極及時地宣傳優(yōu)秀班主任事跡；組織班主任加強理論學習，利用《班主任之友》、班主任經(jīng)驗交流會等平臺，不斷提高班主任的德育理論水平。 積極開展德育常規(guī)教育，豐富德育活動內(nèi)容 利用每周升旗儀式、校園之聲廣播、黑板報、宣傳櫥窗等，深化愛國教育； 開展主題班會，貫徹學生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀 班規(guī)和操行評分細則，狠抓行為養(yǎng)成教育； 采取法制講座、板報宣傳等形式，加強法制教育； 通過開展安全知識問答、安全消防疏散演練等活動，加強安全教育； 積極開展心理教育。值周小組的值周范圍為校園的每一個角落、日常工作的每一個環(huán)節(jié)，值周的時間為一天 24 小時，真正的落實了無間斷、無縫隙、無遺漏管理。值周值班當天，值周成員在學校辦公室辦公，不再處理自己分管的工作，專心致志搞好值周工作。 對于值周過程中出現(xiàn)的問題，值周組責任人寫出整改通知書，下發(fā)到各分管科室
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