論文：精細化管理詮釋-展示頁
2024-09-22 13:11本頁面
【正文】 今精細化管理又進一步豐富和發(fā)展了?規(guī)格嚴格，功夫到家?的辦學(xué)傳統(tǒng)，不僅教書、學(xué)習(xí)的規(guī)格要嚴格、功夫要到家，而且管理制度也要嚴格，執(zhí)行制度也要一絲不茍，只有這樣才能有效地保證教學(xué)質(zhì)量。 精細化管理既要制度化，也要落實到位。他們進課堂、上實驗室、下考場，巡視、聽課、調(diào)查、了解，對各院系教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量、青年教師培養(yǎng)進行嚴格監(jiān)督、悉心指導(dǎo)、全面評價，并將督導(dǎo)結(jié)論綜 合分析，形成具體意見反饋到教務(wù)處及各院系。在我校已經(jīng)實行了十幾年的教學(xué)督導(dǎo)工作既是嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)的重要手段，也是實施教學(xué)精細化管理的重要舉措。我們感 悟到‘教學(xué)管理無小事’，一切工作必須從細節(jié)入手，才能推動教學(xué)管理工作上臺階、上水平。?為此，教務(wù)處還將教務(wù)管理的各項工作繪制成工作流程圖，詳細明確了各部門職責(zé)和責(zé)任人及聯(lián)系方式，并發(fā)布在校園網(wǎng)上，便于師生按照流程辦理有關(guān)事務(wù)，按照崗位職責(zé)進行咨詢、監(jiān)督等工作，大大提高了管理效率和服務(wù)質(zhì)量?？烧嬲丫毣芾砺涞綄嵦帲?并不容易。讓師生們節(jié)省時間、感到便捷的遠不僅是這一項舉措，依靠現(xiàn)代化的教學(xué)管理信息系統(tǒng)而實現(xiàn)的學(xué)生注冊、選課、上機、圖書借閱、體育教學(xué)管理等一體化的?一卡通?也是其中之一。 精心是態(tài)度 打開教務(wù)處網(wǎng)站，新增的教室查詢功能讓學(xué)生能夠迅速地查到每一天、每一節(jié)課、全校所有教學(xué)樓每一間教室的使用情況。?教務(wù)處處長李旦如是說。 Yintl（鷹騰咨詢）精細化管理方法 復(fù)雜的事情 —————— 〉簡單化 簡單的事情 —————— 〉流程 化 流程化事情 —————— 〉定量化 定量的事情 —————— 〉信息化 Yintl 精細化管理方案設(shè)計 Yintl 經(jīng)過多年管理實踐 ,可以通過在對企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上 ,為企業(yè)量身定做精細化管理方案 .這其中包括： 精細化管理調(diào)研 精細化管理策略規(guī)劃設(shè)計 精細化職能管理深入 精細化管理導(dǎo)入 精細化營銷管理 2 科特勒認為：營銷就是個人和集體通過創(chuàng)造、提供出售 ,并同別人交換產(chǎn)品和價值 ,以獲得所需物質(zhì)的一種社會和管 理過程 . Yintl 認為：精細化營銷的重點是以科學(xué)管理為基礎(chǔ) ,以消費者洞察為手段 ,以精細操作為特征 ,謀求營銷資源利用的效益最大化 . 因?精細?而?精彩? —— 記我校教學(xué)精細化管理 哈工大報訊（記者 楊茗） ?有關(guān)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、涉及教學(xué)的每一件事都不可以不精細。 細是做細，具體是把工作做細，管理做細，流程管細。 精細化不能單從字面來理解，其包含了以下四個方面特征： 精是做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重基儲重具體、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。 現(xiàn)代企業(yè)對精細化管理的定義 是?五精四細?，即精華 (文化、技術(shù)、智慧 )、精髓 (管理的精髓、掌握管理精髓的管理者 )、精品 (質(zhì)量、品牌 )、精通 (專家型管理者和員工 )、精密 (各種管理、生產(chǎn)關(guān)系鏈接有序、精準(zhǔn) )，以及細分對象、細分職能和崗位、細化分解每一項具體工作、細化管理制度的各個落實環(huán)節(jié)。勤懇的企業(yè)家們 (在中國這塊被古老文明熏染過的國度里，好像從來就
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