奧爾夫音樂教學(xué)法樂-展示頁
2025-05-27 00:22本頁面
【正文】 下從事學(xué)習(xí) 為了達(dá)到因材施教的備適合孩子不同能力需要的學(xué)習(xí)環(huán)境 ○ 從鋼琴凳上解放出來的音樂； ○ 音樂并不是我的目的，音樂是我散發(fā)心靈力量的一種手段； ○ 原本的音樂。） ○ 奧爾夫的思想是建立在人類學(xué)的基礎(chǔ)上，并以兒童的自然特點(diǎn)和生理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。 Orff之基本理念在于 “ 感覺 ” 優(yōu)于 “ 理解 ” 。孩子學(xué)習(xí)歷程應(yīng)該著重在聽覺、肢體、觸覺刺激，而非要求孩子去理解一些課的樂理或抽象符號。 奧爾夫的基本理念： 奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)鍵在于 “ 探索 ” 及 “ 經(jīng)驗(yàn) ” （ 1）幫助孩子積累音樂經(jīng)驗(yàn)。 奧爾夫教學(xué)特色： 強(qiáng)調(diào)以兒童思想為中心的 “ 人性化 ” 的教學(xué)原則。人人都有權(quán)享受音樂的真、善、美。教師應(yīng)鼓勵兒童運(yùn)用知覺和感情，把周圍事物變成寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會。 利用簡單的打擊樂器以及身體身體樂器。 例： 《 小河白鵝 》《 茉莉花 》 我家門前有條河，河面有只小白鵝。 小河白鵝、白鵝小河 河 ——鵝 —— 把握即興的原則，隨時實(shí)施節(jié)奏訓(xùn)練。 透過創(chuàng)造性 “ 律動 ” 來經(jīng)驗(yàn)、探索聲音，并做為將來即興創(chuàng)作之準(zhǔn)備。 手指線條 欣賞 職責(zé) 恐懼 《 起床模仿 》 利用 “ 即興創(chuàng)作 ” 的活動，做為探索音樂形式的主要手段。 它經(jīng)常利用團(tuán)體教學(xué)，讓孩子有獨(dú)立表現(xiàn)與合作訓(xùn)練的機(jī)會。 利用 “ 戲劇 ” 表演活動引發(fā)孩子創(chuàng)造思考及創(chuàng)造行為。 在一個內(nèi)容豐富、生動有趣的兒童劇中，不但能刺激孩子思路活絡(luò)，更能發(fā)展孩子綜合能力。 傳統(tǒng)的音樂教育由于過度重視智能和技巧的發(fā)展而忽略了感覺陶冶的重要性。 1）節(jié)奏性的動作； （節(jié)奏貫穿始終） 2）教學(xué)形式的多樣； （沒
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