奧爾夫音樂教育體系及教學(xué)法-展示頁
2025-07-26 14:32本頁面
【正文】 （元素），從這里入手可以進(jìn)行最初的節(jié)奏訓(xùn)練。 （一）節(jié)奏朗讀與歌唱活動(dòng) 奧爾夫教學(xué)法從朗讀活動(dòng)開始，進(jìn)行語言節(jié)奏的體驗(yàn)，到提取其中的 “ 節(jié)奏基石 ” 即最簡單、最小的節(jié)奏型。 一、內(nèi) 容 因此，奧爾夫體系的主要內(nèi)容包括以節(jié)奏為基礎(chǔ)的節(jié)奏朗讀與歌唱活動(dòng)、基本動(dòng)作教學(xué)、樂器教學(xué)三個(gè)方面。 其中把節(jié)奏作為兒童學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)是其教育體系最突出的特點(diǎn) 。主要不是致力于教會(huì)學(xué)生學(xué)什么，而是啟迪、發(fā)掘?qū)W生（特別是兒童）生而具有的這種習(xí)性，通過游戲方式即興地奏樂，通過自然地、有樂感地表露自己的感受、情感，通過語言、動(dòng)作、表演和音樂的全方面有機(jī)結(jié)合，通過提高學(xué)習(xí)的音樂素質(zhì)，去學(xué)會(huì)和掌握音樂。 第六，奧爾夫音樂教育思想的本土化影響。 第四，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)即興伴奏和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)其 音樂創(chuàng)作能力。 第二，面向全體兒童進(jìn)行音樂教育，并把對(duì)兒 童音樂教育看做是培養(yǎng)完善人格的基礎(chǔ) 教育。還有 “ 回到本原的 ” 之意等。 第二節(jié) 音樂教育思想 奧爾夫用 “ Elementary”來形容自己的音樂。奧爾夫音樂教育體系及教學(xué)法 主講人：尹愛青 東北師范大學(xué)音樂學(xué)院 第一節(jié) 概 述 卡爾 奧爾夫，德國當(dāng)代著名作曲家、音樂教育家。 “ Elementary”意指 “ 原始的 ” 、“ 基礎(chǔ)的 ” 、 “ 元素性的 ” 、 “ 自然力的 ”等意。 Y 音樂教育思想 第一， “ 元素性 ” 的音樂教育思想。 第三，通過親身體驗(yàn)，訴諸感性，鼓勵(lì)、激發(fā) 和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣 。 第五，開放性、發(fā)展性的教育思想。 總之，奧爾夫的音樂教育思想，就是要從元素性這個(gè)古老的源頭出發(fā)，去革新音樂教育。 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 奧爾夫音樂教育體系以其內(nèi)容豐富 、形式多樣成為供教師選擇的素材庫 。 奧爾夫認(rèn)為節(jié)奏是音樂的基本要素 ， 是旋律的基礎(chǔ) ， 音樂學(xué)習(xí)應(yīng)以節(jié)奏學(xué)習(xí)為起點(diǎn) ， 并將其貫穿于教學(xué)的每一進(jìn)程之中 。
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