批判性思維知識體系與重、難點-bk-展示頁
2025-05-25 19:36本頁面
【正文】 ，如果存在的話，是否與生俱來存在差異？后天可否訓練？這種能力的差異是否可測試？ ? 人的素質，主要由什么決定？知識還是能力？ 3. 批判性思維的理念 ： ? 人的日常邏輯思維能力，實際上是一種相對獨立于各種專門知識，包括邏輯專門知識的邏輯思維能力，即批判性思維能力。養(yǎng)成批判性思維的能力和精神氣質，對于應付復雜多變的世界，提升現(xiàn)代社會生活的人文精神，都是必要的。具有批判性思維的人能在辯論中發(fā)現(xiàn)漏洞，并能抵制毫無根據(jù)的想法。第六章 批判性思維 （知識體系與重、難點） 邏輯學的基本理論體系 ? 思維形式 ? 概念（詞項）理論 ? 判斷（命題）理論 ? 推理理論 ? 論證理論 ? 思維規(guī)律 ? 思維方法 ? 謬誤 ? 批判性思維 第六章 批判性思維 第一節(jié) 什么是批判性思維 ＊第二節(jié) 批判性思維與能力型考試 一、能力型考試簡介 二、能力型考試的十大題型 第三節(jié) 批判性思維的目的、作用和意義 ＊ 第四節(jié) 中國傳統(tǒng)的批判性思維 一、為學五步功 二、為學五步功的整體解讀 三、為學五步功與批判性思維的比較 第五節(jié) 批判性思維的培養(yǎng)和訓練 第一節(jié) 什么是批判性思維 一． “批判性思維 ” 的由來 二． 批判性思維是什么 三． 批判性思維不是什么 一、“批判性思維”的由來 ： ? 批判性思維（ Critical Thinking），指的是那種能夠抓住要領，善于質疑辨析，基于嚴格推斷，富于機智靈氣，清晰、敏捷的日常思維。 ? 批判性思維是一種基于充分的理性和客觀事實而進行理論評估與客觀評價的能力與意愿，它不為感性和無事實根據(jù)的傳聞所左右。 一、“批判性思維”的由來 ? 在現(xiàn)代社會，批判性思維（ criticalthinking）被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。 ： ? 古希臘蘇格拉底和柏拉圖的批判性對話傳統(tǒng) ? 亞里士多德用于 “ 智力訓練、交際會談和增加哲學素養(yǎng) ” 的邏輯教學與研究傳統(tǒng) ? 形式化與反形式化 ? “ 新浪潮 ” 運動 ——“淘金式思維 ” 3. 批判性思維的理念 ： ? 關注的核心問題是邏輯知識與邏輯思維能力之間的關系，或者更一般地，是知識和能力之間的關系。 ? 這種能力：第一是存在的；第二是有差異的；第三是可訓練的；第四是可測試的。 ? 批判性思維理論的目標是，尋找有效途徑，訓練這種能力，揭示這種能力上的差別，把這方面的高素質的對象選拔出來。 二、批判性思維是什么 ： ? 首先是一個洞察、辨析他人和自我的思想與決定的的思維過程，體現(xiàn)的是一種分析、理解的思考技能。 ? 又是一種審驗、評估他人和自我的思想與決定的批判性反映方式（ reflective thinking），體現(xiàn)的是質疑一切、審思一
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