【摘要】《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》§§方差分析的基本原理一、方差分析的基本概念二、方差分析的基本原理Ch7方差分析《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》
2024-09-10 10:14
【摘要】第2章多元線性回歸分析第1節(jié)多元線性回歸分析的概述回歸分析中所涉及的變量常分為自變量與因變量。當(dāng)因變量是非時(shí)間的連續(xù)性變量(自變量可包括連續(xù)性的和離散性的)時(shí),欲研究變量之間的依存關(guān)系,多元線性回歸分析是一個(gè)有力的研究工具。但從科學(xué)性角度來說,回歸問題也應(yīng)從試驗(yàn)設(shè)計(jì)入手考慮。因?yàn)檫@樣做不僅可以減少回歸分析中可能遇到的很多
2024-10-28 14:52
【摘要】第八章方差分析與回歸分析第一節(jié)單因素試驗(yàn)的方差分析在科學(xué)試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中,影響一個(gè)事件的因素往往很多。例如,在工業(yè)生產(chǎn)中,產(chǎn)品的質(zhì)量往往受到原材料、設(shè)備、技術(shù)及員工素質(zhì)等因素的影響;又如,在工作中,影響個(gè)人收入的因素也是多方面的,除了學(xué)歷、專業(yè)、工作時(shí)間、性別等方面外,還受到個(gè)人能力、經(jīng)歷及機(jī)遇等偶然因素的影響.雖然在這眾多因
2024-09-01 09:02
【摘要】重慶交通大學(xué)管理學(xué)院2021年6月17日星期四05:39:35多元方差分析與重復(fù)測量方差分析重慶交通大學(xué)管理學(xué)院2021年6月17日星期四05:39:35多元方差分析例1將某班的學(xué)生按班級(jí)隨機(jī)分成兩組,一組施以素質(zhì)教育,另一組仍用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,考察某次摸底考試的兩種教育模型對(duì)學(xué)生成績(如語文、數(shù)學(xué)
2025-05-27 08:06
【摘要】第六章方差分析方差分析的基本原理自由度和平方和的分解F分布與F測驗(yàn)?上章介紹了一個(gè)或兩個(gè)樣本平均數(shù)的假設(shè)測驗(yàn)方法。本章將介紹k(k≥3)個(gè)樣本平均數(shù)的假設(shè)測驗(yàn)方法,即方差分析(analysisofvariance)。這種方法的基本特點(diǎn)是:將所有k個(gè)樣本的觀察值和平均數(shù)作為一個(gè)整體加以
2025-05-22 14:35
【摘要】1第九章方差分析及回歸分析2一般地,對(duì)一個(gè)單因素試驗(yàn),假設(shè)因子有s個(gè)水平,n個(gè)對(duì)象參與了試驗(yàn)。假定對(duì)應(yīng)于因子第j個(gè)水平的組中有個(gè)試驗(yàn)對(duì)象,響應(yīng)變量數(shù)據(jù)為jn12,,,1,2,,jjjnjXXXjs?,。2~(0,),1,2,,1,
2024-08-16 13:09
【摘要】方差分析在試驗(yàn)研究中,將全部觀察對(duì)象隨機(jī)分為k個(gè)組,每個(gè)組給予不同的處理。當(dāng)k=2時(shí),兩組總體均數(shù)是否相等的假設(shè)檢驗(yàn)可采用前面介紹的t檢驗(yàn)或Z檢驗(yàn);當(dāng)k
2024-08-20 03:46
【摘要】統(tǒng)計(jì)學(xué)─從數(shù)據(jù)到結(jié)論第九章方差分析試驗(yàn)設(shè)計(jì)問題?一個(gè)養(yǎng)蟹戶要遇到許多影響生產(chǎn)的因素或因子(factor),如水溫,飼料,水質(zhì)等。?要想穩(wěn)定高產(chǎn),就要進(jìn)行各種因素的不同水平(level)的搭配(組合)試驗(yàn)。?這里的“水平”就是一個(gè)因素可能取的值。如有三種飼料,那飼料因素就有三個(gè)水平。而如果水溫有四種水平,則水
2025-05-25 22:29
【摘要】t檢驗(yàn)法適用于兩樣本平均數(shù)的差異檢驗(yàn),但需進(jìn)行多個(gè)平均數(shù)間的差異顯著性檢驗(yàn)。這時(shí)若仍采用t檢驗(yàn)法就不適宜。處理這類問題通常采用方差分析方法。方差分析(Analysisofvariance簡稱ANOVA)用于推斷多個(gè)總體均數(shù)有無差異例在飼料養(yǎng)雞增肥的研究中,某飼料研究所提出三種飼料配方:
2025-05-26 21:51
【摘要】方差分析1方差分析(二)方差分析2?給小白鼠喂A、B、C三種不同的營養(yǎng)素,了解不同營養(yǎng)素的增重效果。現(xiàn)將體重基本相同的24只小白鼠隨機(jī)分為3組,每組8只。3周后測量增重結(jié)果,結(jié)果如下表,?問3種不同營養(yǎng)素喂養(yǎng)后,體重增加有無差別?第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的兩因素方差分析(Randomizedblo
2025-06-08 12:55
【摘要】2021/12/1第九章數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)分析第五節(jié)方差分析中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系林愛華2021/12/1問題的提出:比較兩個(gè)均數(shù)t檢驗(yàn)或u檢驗(yàn)多個(gè)均數(shù)?-方差分析
2024-11-12 22:28
【摘要】方差分析第七章方差分析南京財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)系本章內(nèi)容第一節(jié)方差分析概述常用術(shù)語基本思想基本假定第二節(jié)單因素方差分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析步驟多重比較第三節(jié)雙因素方差分析雙因素方差分析種類無交互作用有交互作用
2025-01-24 08:09
【摘要】方差分析(二)方差分析1?給小白鼠喂A、B、C三種不同的營養(yǎng)素,了解不同營養(yǎng)素的增重效果?,F(xiàn)將體重基本相同的24只小白鼠隨機(jī)分為3組,每組8只。3周后測量增重結(jié)果,結(jié)果如下表,?問3種不同營養(yǎng)素喂養(yǎng)后,體重增加有無差別?方差分析2方差分析3第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的兩因素方差分析(Ran
2025-02-26 00:49
【摘要】2/1/20226:22:12AM2/1/20226:22:11AM1方差分析AnalysisofVariance(ANOVA)2/1/20226:22:12AM2ANOVA由英國統(tǒng)計(jì)學(xué)家創(chuàng),為紀(jì)念Fisher,以F命名,故方差分析又稱F檢驗(yàn)(Ftest)。用于推斷多個(gè)總體均數(shù)
2025-01-13 06:24
【摘要】Nov,10,2021第八章多組定量或等級(jí)資料平均值的比較(P92)Nov,10,2021先來看一個(gè)具體的例題例8-1某大學(xué)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生研究所將800只條件一致的雌性果蠅隨機(jī)分配到4種不同濃度的某受試物培養(yǎng)基組,各組200只。經(jīng)2至3月的培養(yǎng)試驗(yàn),得各組壽命最高的10只果蠅的生存天數(shù)如下:濃度
2025-01-14 22:14