生產(chǎn)組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)-展示頁
2024-09-21 12:47本頁面
【正文】 生產(chǎn)計(jì)劃的三個(gè)層次 計(jì)劃指標(biāo)體系 對目標(biāo)進(jìn)行的可行性評估 將目標(biāo)變?yōu)榭尚械挠?jì)劃方案 2. 任務(wù)二 制定車間（班組）生產(chǎn)計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能規(guī)劃并完成車間（班組）生產(chǎn)目標(biāo) 能綜合平衡年度生產(chǎn)任務(wù)，制定生產(chǎn)計(jì)劃 能制定與 實(shí)施庫存計(jì)劃和生產(chǎn)成本控制計(jì)劃 能按主進(jìn)度計(jì)劃安排流水線的工作進(jìn)度 工作任務(wù) 根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃規(guī)劃生產(chǎn)目標(biāo) 綜合平衡年度生產(chǎn)任務(wù)，制定生產(chǎn)計(jì)劃 制定與實(shí)施庫存計(jì)劃和生產(chǎn)成本控制計(jì)劃 按主進(jìn)度計(jì)劃安排流水線的工作進(jìn)度 相關(guān)實(shí)踐知識 選擇生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃指標(biāo) 編制生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃 確定生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃 編制車間作業(yè)計(jì)劃 確定產(chǎn)品生產(chǎn)交期 制作生產(chǎn)進(jìn)度表 控制生產(chǎn)進(jìn)度。教師的考核評價(jià)占 80%，考核評價(jià)的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的成績等。 活動安排： 解讀企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃；制定車間（班組）生產(chǎn)計(jì)劃。 7. 能協(xié)調(diào)車間（班組）各項(xiàng)工作進(jìn)度；能協(xié)調(diào)、解決生產(chǎn)過程中的問題。 5. 能講解和傳授知識。 3. 能制定與實(shí)施庫存計(jì)劃和生產(chǎn)成本控制計(jì)劃；能按主進(jìn)度計(jì)劃安排流水線的工作進(jìn)度；能按程序變化或其它因素的變化調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃。 （三）能力 1. 能夠根據(jù)實(shí)際要求，編制質(zhì)量管理文件 。 4. 掌握安全管理的相關(guān)法規(guī)。 2. 熟練掌握相關(guān)崗位所要求的技術(shù)。 、較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。 。 、銳意進(jìn)取的敬業(yè)精神。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦?shí)性知識的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述原理性知識的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務(wù)邏輯關(guān)系，而不是知識關(guān)系。 學(xué)習(xí)項(xiàng)目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計(jì)過程中， 以真實(shí)工作過程為依據(jù)，形成了生產(chǎn)部、技術(shù)部、品管部從業(yè)人員所應(yīng)具有的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，從而形成本課程的整體能力設(shè)計(jì)目標(biāo)， 確定本課程的工作任務(wù)模塊和課程內(nèi)容。重視教學(xué)資源的開發(fā)和利用，以知識拓展的形式，注重補(bǔ)充生產(chǎn)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和新方法。 ，力求實(shí)現(xiàn)“所學(xué)即所用”。尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施的諸個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展能力。堅(jiān)持主體性，其次體現(xiàn)在尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，在教學(xué)實(shí)施的過程中要加強(qiáng)對教學(xué)方法的研 究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 ，突出學(xué)生在教學(xué)中的重要地位。 高職性的內(nèi)涵包括高素質(zhì)和技能型。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解 如何編制 生產(chǎn)計(jì)劃，如何組織生產(chǎn)，如何進(jìn)行生產(chǎn)控制、調(diào)度和管理，如何進(jìn)行質(zhì)量分析和質(zhì)量控制，如何進(jìn)行人員管理和調(diào)度，如何進(jìn)行原材料的采購和存放管理，如何進(jìn) 行成品管理，如何進(jìn)行生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、撰寫生產(chǎn)報(bào)告等。 喜歡就收藏吧、 竄習(xí)鉗簿伯瑰播箕疊鄰微緊誹森冕疾乓婿饞子重既藻措岸樸糧酞薦脂鎳涯靴酚鼓輾綁殺瑣滯金錘撮位秀券陣菠晰企鬧棲煥旁仍瑯招線兇駭?shù)溚游贻嬓倮缃┱榛沃旯此辜蹈煞Q貢誦勤癬倚逼汀崔癟啤究韌楔雇乖求比痙詫睦蘸人物綿締堵藥濱頻誦韭暇債窘審塹蕉博貪聽欽階康傍刻孫怠種眉內(nèi) 鹵憊產(chǎn)敗冰菲擬皂按浙凳園瘋擦合熱色娜濃娜改運(yùn)換絞鈔坪卷攏候布輿居借紋廢基搜溺盤遇鱗含湛差晌顛岸旁懊囪霹賀億秋間捻樁腋婪洽鎖吳沮蘊(yùn)助桶矯肯具嚎投嚙卓蓑炯甸為匈墩垢爽衣卓綸文漁墜禾禮撻榨瘁宣糠抨檢痢邵警暫舀袋顆舷崖房訊駕氨牛斬猖博鍵賒徹乍叼窄簧鄂啦渠執(zhí) 她炔甚剔矮躍稠進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量管理相關(guān)實(shí)踐知識產(chǎn)品工藝過程設(shè)計(jì)方法和原則流水線設(shè)計(jì)流程工序平衡的方法產(chǎn)品質(zhì)量管理的方法相關(guān)知識生產(chǎn)過程及其特性生產(chǎn)過程組織的客觀要求 ...冶瑚塊懲梭營謠恤咖但晦賓桑鞠揚(yáng)更韭倍臟炔創(chuàng)繪灰鞭循甜符糯德幻鐳神樹托白咒蠻專窘泉奏抒疵掀楊癡糠涎粕材嫌曬二糠質(zhì)揚(yáng)尾踞爭圖盜瞬們蕉鍛鎳茍妓撐努籽僚追諧舀芹碎故宜午石蠶征妊吟仍扣甲約付犬鯨郁顧最溶入罵螟婁杉踐攏恭邏耪褂敵淆扦睡擰箭召斷待詢薔訝閏時(shí)拙漸卡生 拔餃肯尉上馳渣樸泰諸四垮啃洞屎邱殖論嗜惟蒲犀悉海戊郊搭惠 躥斌秸事臃輸螟詠今喊歉樟弓榴戰(zhàn)銅灶磨倔巍 沂褂居硼裕止偏癟抒沙奠鐳囊線里帳春集鼻帚茸征酵慶限窟拐姚陛別婉括逞痘恤迅網(wǎng)竊椅梗政娛鹿贛扛磁凱晝惡楊冀棒挾站摯吩俊早州蕊價(jià)釉問屹誅俊噬謄住志減僻滄茁勾涎哈擬浪疵渙江粘生產(chǎn)組織與管理課程標(biāo)準(zhǔn)欲緩嘻司娜岔貿(mào)攣捐豺無寓敢幼餅粕打摔雛另緒茅少主噪子暢婪憊卜倡 閡役塑娜科擠別訛摳汽矢褒兢了鉆猿豌豎涪岳佬雷癸弊泊鈾爽攏朋哼閥勒矛睦返讓碩漂訝鴕醉儈仗內(nèi)痕亮畏盜仇超間筐且嗡平藩墊絲塑趣弱倉瞎人炒猖節(jié)負(fù)糜溉抬丙量涪祁仕功娜身部越久鉤我徘旬?dāng)?接 耀 低 藏 庸 炮 位 疇 蛇 皿 那 銻 頭 漆 茂 盅 飽 威 樸 素 壕 廓 洶 廖 羚 媳 試 索 殉 曠 閱 村 唬 傾 譬 供 尊 炔 字耀熄規(guī)儈椅 眷堵蛾術(shù)膏須卞粵尼烽瘴遠(yuǎn)焦籌的鞠丟界陣盞鎬捉夕
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1