風險管理課程標準-展示頁
2025-07-24 04:13本頁面
【正文】 重講、練、做一體化學習過程和實踐技能考核。（二）設計思路關鍵詞：設置依據(jù)、教學方法、預設項目、教學規(guī)劃我們以高職高專學生學習特征為基礎，以職業(yè)能力形成為導向，將課程模式轉變?yōu)榛诠ぷ鬟^程的課程模式，在相關的實踐教學環(huán)節(jié)及教學硬件的支持下來完善加強本課程的實踐性和可操作性?！讹L險管理》是高等院校商貿(mào)、工商企業(yè)管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程?！讹L險管理》課程標準一、前言（一）課程性質關鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程關系《風險管理》是研究風險發(fā)生規(guī)律和風險控制技術的一門新興管理科學。它是指各經(jīng)濟單位通過風險識別、風險估測、風險評價等方式，并在此基礎上優(yōu)化組合各種風險管理技術，對風險實施有效的控制和妥善處理風險所致?lián)p失的后果，期望達到以最小的成本獲得最大安全保障目標的管理過程。要求學生在學習了這門課程之后，能夠掌握風險管理的基本原理，掌握風險識別、風險估測、風險評價的方法和技能，并能在此基礎上優(yōu)化組合各種風險管理技術，對風險實施有效的控制和妥善處理風險所致的損失。在課堂上使學生通過完成具體工作任務學會操作技能，養(yǎng)成職業(yè)觀念和實踐工作能力。按照情境學習理論的觀點，只有在實際情境中學生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述理論知識的教學方式，實施項目教學以改變學與教的行為。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。二、課程目標 關鍵詞：知識、技能與素質要求使學生掌握風險管理的基本概念、基本原理，掌握風險識別、風險估測、風險評價風險管理決策的方法和技能，具備一定的獨立從事風險識別、風險分析、分析評價及應對的能力，具備起碼的調查風險并撰寫風險評估報告的技能。使學生掌握損失預測、對數(shù)據(jù)的要求、概率分析、趨勢分析及預測在風險管理中的應用的基本原理和
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