【正文】 在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。 三個認識 正確認識家長簽名的作用。 同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。 小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。如“我是這樣想的”；“我認為??”“因為??所以? ?”。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會 孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。 我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。 重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。 好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有 嗎？請予以關(guān)注。 我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個字。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。 （ 4）一絲不茍的習(xí)慣。 （ 3）認真閱讀的習(xí)慣 讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 （ 2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。 學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣 （ 1）專心聽講的習(xí)慣。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。如 果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。 二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特別是乘除法。（具體數(shù)據(jù)略） 許多同學(xué)成績和開學(xué)時相比都有進步，但也暴露出一些問題。 一、期末成績分析： 五（ 5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。 最后，跟家長們匯報一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況： 單元測試成績優(yōu)異的： 本學(xué)期進步大的：就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級的時候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可 言了。 第三、要慢慢養(yǎng)成細致的性格，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)風。當我們完成一 件任務(wù)后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導(dǎo)致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導(dǎo)致的錯誤就會被糾正。只有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強雙基訓(xùn)練。有的孩子平時忽視基礎(chǔ) 知識、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。希望家長們在孩子完 成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問問。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。計算題要動筆驗算，作圖題要用學(xué)具驗證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。 最后，做完后一定要檢查。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。我要求計算題要說出計算順序和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。 其次，是解題后必須說想法，說解題思路。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。這個習(xí)慣是非常不好的。其實我對他們完成題目的要求是很高的。我們也應(yīng)該認識到生活習(xí) 慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責的責任感。 有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大， 知識越來越難，對他們靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進行探討和交流。六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿 [精選多篇 ] 第一篇：六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿 家長會是學(xué)生時代必須經(jīng)歷的事。整理了六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿，希望對大家有幫助！六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿篇一 各位家長： 晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。因為好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。 首先，說說聽課習(xí)慣。通過我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時非常積極，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導(dǎo)孩子正確認識這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句 囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。有的家長可能會奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。只要仔細留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。 下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認真完成。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學(xué)把思路說給大家聽。這些都是為了讓他們從小學(xué)會思考。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，如果說不好或者不會說 則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。 我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。相信這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當有好處的。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思做作業(yè)。 接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。 首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實些。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。要使孩子認識到基礎(chǔ)知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。 第二、要養(yǎng)成做事后認真檢查的習(xí)慣。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。要使孩子從小養(yǎng)成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實，生活作風和學(xué)風是可以互相影響的。 總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然還有很多值得稱贊的孩子，如?? 作業(yè)完成得好的： 本學(xué)期需要繼續(xù)努力的： 六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿篇二 各 位家長： 大家好！ 我是五（ 5）班的數(shù)學(xué)老師。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實、牢固。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多 種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一，再來計算。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。 作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。） 三個重視 重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。 愛因斯坦說過： 提出一個問題比解決一個問題更重要 。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。 書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。 （ 5）獨立作業(yè)的習(xí)慣。我通過了解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。 （ 6）及時檢驗的習(xí)慣。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。