【正文】 做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關(guān)心孩子。孩子訂正完試卷后你再簽字。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如 ———— 低級錯誤 的心理原因是分心。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M行輔導(dǎo)或訓(xùn)練： （ 1）幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃。千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)。 （ 4）結(jié)合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓(xùn)練。我的號碼應(yīng) 該都有吧？ 最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！ 六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿篇三 大家晚上好！ 我是本班的數(shù)學(xué)老師。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。謝謝大家！ 第二篇：六年級數(shù)學(xué)老師家長會的發(fā)言稿 家長會是學(xué)生時代必須經(jīng)歷的事。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。我們也應(yīng)該認識到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。 其次，是解題后必須說想法，說解題思路。計 算題要動筆驗算，作圖題要用學(xué)具驗證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。只有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。 最后，跟家長們匯報一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況： 單元測試成績優(yōu)異的： 本學(xué)期進步大的：就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級的時候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特別是乘除法。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。 好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。 小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì) 量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。錯題就是孩 子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。要是家長不配合督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。 每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。 一個錯誤 不可忽視的 低級錯誤 。 因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如 —— 之類的 低級 錯誤 ， 首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學(xué)習(xí)計劃。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進行復(fù)查。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一 下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點，準備從最基礎(chǔ)的知識開始復(fù)習(xí)，課余重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯 。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們的學(xué)生畢竟是小學(xué)生，以后怎樣誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。 由于孩子的個體差異，免不了成績有 好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。這樣老師也可以對癥下藥。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動人。 著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會好。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子上初中，開始階段起著至關(guān)重要的作用。久而久之，孩子就會形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫 100 遍，也沒有什么用處， 所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問 題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。 家長們 :為了我們的孩子們在期末考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧！ 第五 篇：六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 一：數(shù)學(xué)下階段的知識特點及重要性 五月份將進入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)的認識、數(shù)的運算、代數(shù)初步知識、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”等七個章節(jié)進行了全面分類，這是對小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)知識的梳理，使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)化的理解與掌握，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。大家想想，當(dāng)我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。衷心 希望家長配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。 這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，覆蓋了書上前面四個單元的知識點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很容易。 看著孩子們一天天長大，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識也一天天增長，我們感到欣慰。 經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。現(xiàn)在所有的人都有共識，都希望學(xué)生能上一所理想的中學(xué)，這對于學(xué)生、家長、老師來講都是壓力。 我們要正視自己的孩子。我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。 各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有 2 個多月的時間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。 三、給各位家長提幾點建議 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。這在考試過程中就要 吃虧 。 有了學(xué)習(xí)計劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴格按照計劃進行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。古人說：三天不打，上房揭瓦。特別是每次考試后孩子出錯到底是什 么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。 三個認識 正確認識家長簽名的作用。如“我是這樣想的”；“我認為??”“因為??所以??”。 我們不要把自己看來很簡單的題 目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。 我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。 （ 3）認真閱讀的習(xí)慣 讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激 發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（三個重視、三個認識、一 千頂帽子和一個錯誤。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。 一 、期末成績分析： 五（ 5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。 第三、要慢慢養(yǎng)成細致的性格，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。有的孩子平時忽視基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道 如何靈活加以運用。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。這個習(xí)慣是非常不好的。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責(zé)的責(zé)任感。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。 平時應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌?，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是找出針對性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點，并考察是否過關(guān)。同時也希望家長能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。家長成心 低級錯誤 ，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止 低級錯誤 。家長代他們進行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學(xué)習(xí)。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。 有 的孩子作業(yè)正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多 了。還可能談成績進步嗎？ 正確認識孩子考試的分數(shù)。所以訂正非常非常重要。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等