【正文】 跡。不能讓學生養(yǎng)成 得過且過的習慣。有的學生用油筆或一次性用筆寫作業(yè)，老師如果不加以制止，長此以往學生是不會寫出一手漂亮的鋼筆字的，另外也不環(huán)保，教育局對此也是明令禁止的。教師也沒能及時糾正，學生更不會進行修改，希望老師們在批改作業(yè)的時候能夠細心些，以免學生以為自己寫的是對的，形成一錯到底的現(xiàn)象。 個別學生在語文作業(yè)的書寫中，錯別字較多，例如：導致寫成異致；自（以）為是寫成自（已）為是；等等。一年、三年、四年、五年和六年作業(yè)整體書寫效果比較好。于佳老師能夠利用在作業(yè)本上獎勵小紅 5 花來激勵學生寫作業(yè)，看得出來，老師的良苦用心。 檢查作業(yè)情況反饋 4 月 30 日，教導處進行了本學期第二次學生作業(yè)全面檢查，現(xiàn) 將檢查情況進行如下反饋： 從作業(yè)上交情況上看： 一年：學生總數(shù) 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 7 本；二年：學生總數(shù) 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 10 本；三年：學生總數(shù) 11 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 9 本；四年：學生總數(shù) 21 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 17 本；五年：學生總數(shù) 19 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 19 本；六年：學生總數(shù) 30 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 25 本。 除三年級外，每個班級都有沒有上交作文本的現(xiàn)象，希望班主任老師平日勤于督促、管理、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，杜絕此類現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。 需要改進的地方：個別學生在修正文中仍然有錯別字，說明學生沒有認真的修改作文。對學生在作文里的優(yōu)美語言，陳老師能用浪線標出，能及時修改學生作文中的錯別字。 六年級：本次檢查學生寫了三篇作文，陳老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。學生在作文中寫出的精美語言，田老師會用浪線標出，學生寫的作文語言優(yōu)美，內(nèi)容完整、具體，中心明確，每篇作文后面都有修正文，這是值得推廣的做法，修正文老師也認真進行批閱。田老師批改了兩次，有眉批、總批、等級及批改日期。 五年級：學生總數(shù) 19 人，上交 14 本。大部分學生書寫工整，字跡清晰，而且每篇作文后面有修正文，這是值得提倡的做法。在批改中，對學生寫出的錯別字能認真修改，并用修改符號改正學生語言中的語病。四年級：學生總數(shù) 21 人，上交 17 本。每篇作文都有修正文。本次檢查了學生寫了三篇作文，高老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。 學生資料夾的充實，大部分班級做的比較好，希望沒有做好的班級，及時補充內(nèi)容，引導學生善于積累學習資料的好習慣。間操：除班主任外，副班主任老師也都能夠主動到場協(xié)助班主任老師維護、指導學 2 生練習球操，效果比較好。 有個別教師不按照學校統(tǒng)一安排開展工作，我行我素，影響學校整體工作的推進。 有個別老師沒有按照課程表上課，就是說數(shù)學課上語文，語文課上數(shù)學，或者語文課上自習等等，隨意性比較大。 仍然存在鈴聲響了還沒有進入課堂的現(xiàn)象。所有班主任和科任教師也都能夠按照課程表進行授課。 另外還有一項活動是加區(qū)教育系統(tǒng)組織開展的學習“群眾路線”知識競賽，我們的田秀麗老師與于寬副書記和逯建娟老師一道代表三中參加了此項比賽，田老師為了能夠在競賽中取得好成績，克服孩子年僅 4 歲的實際問題，起早貪黑利用業(yè)余時間把所有競賽題目背誦的滾瓜爛熟，雖然由于場地器材等問題沒能在比賽中取得優(yōu)異成績，但是，田老師這種為了贏得的集體榮譽而不計個人得失的精神是值得我們大家學習和敬佩的，讓我們再一次讓掌聲想起來，送給田秀麗老師。在此再次向全體教師表示感謝?；顒佣航Ｑ杏懻n活動。教導處教育教學工作總結 (4 月份 )(3) 第一篇：教導處教育教學工作總結 (4 月份 )(3) 教導處 4 月份教育教學工作總結 從開學到現(xiàn)在已經(jīng)兩個月過去了，我將代表三中小教部教導處就近期工作進行總結。首先就 參加校外教研活動情況進行小結 開學初到現(xiàn)在，小教部教導處開展了兩項教研活動，活動一：說教材、說課標活動。兩項活動得到全體教師的大力支持，教師們精心準備，備課認真，從課件的制作到授課環(huán)節(jié)無不顯示出教師對待此項工作的認真態(tài)度。那么在此項活動中，徐萬忠老師代表咱們小教部參加了加區(qū)的說課標、說教材活動，取得了加區(qū)此項活動一等獎的可喜成績，并且要代表加區(qū)參加地區(qū)的此項比賽，在這里我們?yōu)樾烊f忠老師所獲得的榮譽表示衷心的祝賀。三中小教部因為有你們這樣德才兼?zhèn)涞睦蠋煻湴?！為表達學校對二位老師的付出的謝意，校領導 1 特研究決定對二位老師奉送兩套運動器具，祝愿二位老師在 努力工作的同時強身健體，快樂工作、幸福生活、青春永駐！ 在教學常規(guī)方面，大部分老師都能夠按照學校的各項規(guī)章制度來完成教育教學工作，比如：班主任老師早晨都能夠在 7： 30 分之前到校并進入班級引領學生上早自習，有效的利用了早晨學習的最佳時段。但是：在檢查當中發(fā)現(xiàn)如下問題，希望大家對號入座，有則改之，無則加勉。 仍然存在不組織課堂紀律的情況，就是說在課堂，你講你的，學生我玩我的，任課教師沒有及時要 求和規(guī)范學生行為。 仍然有提前下課甚至放學的情況。 “兩操”：要求是第二節(jié)課下課任課教師必須組織學生進行眼操，但是在檢查中發(fā)現(xiàn)有很多老師沒有嚴格要求，導致學生眼操做的很不認真。 經(jīng)典誦讀背誦情況整體看還不錯，但是也有個別學生背誦的不扎實，希望今后嚴格要求，按進度完成背誦內(nèi)容。 作文檢查情況反饋 三年級：學生總數(shù) 11 人，上交作業(yè) 11 本。高老師能夠認真批閱學生作文，仔細地找出學生在作文中的錯別字，及時修改學生作文中的不正確的標點符號、修改學生不通順的語句，用鼓勵性語言評價學生 的作文。 需要注意的地方是：個別學生在修正文中仍然有錯別字。徐老師批改了三次作文，批改的認真、仔細，作文有眉批、總批、等級和批改日期。學生作文內(nèi)容具體，中心明確，層次清楚，詳略得當。 需要注意的地方是：有個別學生在作文中出現(xiàn)的錯別字，老 3 師在批改中沒有及時發(fā)現(xiàn)，以至于學生在修正文中仍然寫出 錯別字，極個別學生書寫不是很工整。本次檢查學生寫了三篇作文。 田老師批改的很認真，認為學生寫的作文不恰當，能提醒學生換個題目，對學生的評價準確、適度，并能夠用鼓勵性語言詳細具體地評價學生的作文。 需要注意的地方是：個別學生的修正文不夠規(guī) 范，不能正確地使用標點符號。 陳老師能夠用鼓勵性語言評價學生的作文。學生寫的作文內(nèi)容具體，重點突出，詳略得當，字跡工整，每一篇作文都有修正文。 本次檢查存在的共性問題： 作文中的出現(xiàn)的錯別字、標點符號錯誤運用沒有及時糾 4 正，導致學生在修正文中仍然出現(xiàn)錯別字和符號運用錯誤的現(xiàn)象。 小建議： 鑒于我校生源素質(zhì)具有差距性，請各位老師有梯度的設計學習目標，根據(jù)學生不