【正文】 四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育 我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。 加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。 做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和分析， 并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。 抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂里。 二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程 認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能 力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革 本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 教導(dǎo)處 2021 年 6 月 20 日 第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) 4 小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) 20212021 上學(xué)期 本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)中心校、學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué) 水平有了一定的提高。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校與校之間的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，使學(xué)生得以全面發(fā)展 。 三、今后工作的設(shè)想與反思 教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基矗在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題 。我們教導(dǎo)處應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控，多搞些提升后進(jìn)生的座談等，讓每一位老師學(xué)會(huì)關(guān)愛、寬容和激勵(lì)每個(gè)學(xué)生使他們能樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 （ 7）后進(jìn)生工作沒抓好。但不是唯一的，也不是最好的。 (6)加強(qiáng)我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。本學(xué)期，結(jié)合中心校領(lǐng)導(dǎo)的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課學(xué)習(xí)。 (5)堅(jiān)持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的每位老師上一節(jié)公開課。 （ 4）積極開展聽課活動(dòng)。同時(shí)，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學(xué)過程較簡單尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。經(jīng)過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案。 （ 2）組織全校學(xué)生參加全縣統(tǒng)一的語文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué) 1 生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 （ 3）本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進(jìn)行了 3 次，分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、測(cè)試情況、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查，先由老師自查自 評(píng)，進(jìn)行互查。 二、取得成績與存在不足 （ 1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。教師互相聽課，在教學(xué)領(lǐng)域里發(fā)表見解，交流困惑，有利提高教師的教學(xué)水平。（ 3）落實(shí)教研和聽課活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，認(rèn)真貫徹中心小的傳達(dá)精神，并同老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)全面落實(shí)中心校的“一制度兩個(gè)要求”文件。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步，并且圓滿地完成了學(xué)期初布置的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如 下： 一、完成的工作。 五、四月份將進(jìn)行一次作業(yè)展評(píng)，評(píng)委全部由學(xué)生擔(dān)任，進(jìn)行打分評(píng)獎(jiǎng)，這次展評(píng)的結(jié)果將是教師期末常規(guī)考核的重要依據(jù)，也是各教研組評(píng)選優(yōu)秀教研組的依據(jù)，希望各位教師加強(qiáng)作業(yè)批改力度，準(zhǔn)備迎展。 三、初一初二都進(jìn)行了月考，希望各年級(jí)認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析，找出存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救，年級(jí)組長認(rèn)真分析本年級(jí)的情況，形成質(zhì)量分析報(bào)告上交教導(dǎo)處，報(bào)告中必須有補(bǔ)救措施。也可以設(shè)計(jì)一些幾分鐘完成的小題單進(jìn)行效果檢查，下早輔導(dǎo)后收起來檢查。主持人不能是主角，起到承上啟下的串聯(lián)作用，演員才是晚會(huì)的主角。建議老師們上課嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的上課習(xí)慣，使課堂井然有序，充滿活力。不然上課中遇到學(xué)生提出的有些問題使得老師無言以對(duì)，草草收?qǐng)觯拐n堂冷場(chǎng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 查課發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)要求不重視，走進(jìn)教室就開始講，甚至老師都講完了，學(xué)生連本堂課的書和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具都沒準(zhǔn)備，學(xué)生怎么會(huì)掌握嗎？那來的課堂效率嗎？建議老師們提前候課，利用課前一兩分鐘檢查一下課堂常規(guī)，更有利于學(xué)生的學(xué)，更有 利于提高我們課堂的實(shí)效。教師和學(xué)生都是上課的準(zhǔn)備者，教師需要準(zhǔn)備的是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可能提出哪些問題，本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)涉及到哪些問題，和知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的，學(xué)生 可能提出的問題，教師在備課中，要準(zhǔn)確、全面的考慮這些問題，積極查閱資料，做出有可能出現(xiàn)的問題的答案，已備上課使用，做到心中有數(shù)。我周三值班時(shí)抽查了兩節(jié)課，老師們到班的情況不是很好，兩節(jié)課共26 個(gè)教師，只有 7 位教師提前候課，為此下一步就要對(duì)所有教師的提前候課情況進(jìn)行抽查，每天在政教處監(jiān)控上抽查 23 節(jié)課，作好記錄，進(jìn)行公布，我們?cè)诮逃龑W(xué)生守時(shí)，我們老師更應(yīng)該身先士卒，率先垂范。提醒不要把以往的聽課記錄拿來應(yīng)付。建議教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面加強(qiáng)，做到有的放矢。 作業(yè)的設(shè)計(jì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)中反映出作業(yè)的布置都是寫的 P 什么頁，好多題等。 沒有學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在初一初二老師都在使用班班通，這就更需要設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，不能講到那里即興發(fā)揮，就使用班班通，顯得準(zhǔn)備非常不充分，就更不能發(fā)揮班班通的作用了。 練習(xí)設(shè)計(jì)沒有針對(duì)性、實(shí)效性、層次性。 教師的二度備課嚴(yán)重不足，特別是打印教案和一些所謂集體教學(xué)設(shè)計(jì)的教師，根本沒有二度備課或二度備課痕跡不明顯，純粹是為了應(yīng)付檢查，這個(gè)主要是語文組和政歷地的個(gè)別教師。語文組以戴菊紅老師為代表，數(shù)學(xué)組以楊雪萍老師為代表，英語組以江益平老師為代表，理化生組以馬敏老師為代表，政史